秋湘

钟表的基本特征。 接着出示一组有错误的钟表，让学生观察分析： “谁发现了，这些钟表设计的哪里有问题。 ”设疑引路，归纳 总结 ，突破难点，避免发生同样的错误。 这一环节的设计为学生钟表的制作 设计了一个坡度，减低了难度。 通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。 教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。 （三）自主探究 折制钟表

教学过程： （一）、组织教学（检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。 让学生养成良好的上课、作业习 惯。 ） [来源 :学 _科 _网 ] （二）、导入并讲授新课 在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。 通过猜谜语的方式。 来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。 课件演示：幻灯片谜语导入： （身穿白衣袍，头戴小红帽， 墙上撞一撞

、帮助有困难的学生。 参与其中。 六、课堂小结。 作品展示学生互评。 说一说，创作后留下的废纸片该如何处理。 《奇妙的撕纸》教案 教材分析： 从教材来看，这一课的学 习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状 相似的事物的联想，然后通过在纸片，把联想形象表达出来，是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。 撕纸时，让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。 同时，将纸片转动不同角

想法，并积极地进行交流。 大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。 （大胆实践，将独特思维转化成美术作品。 ） 四、课堂总结 教师引导学生自由上台展示自己的作品。 学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 （体验成功，改进不足。 ） 第 7 课 七彩飞虹 教学目标： 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 增加学生的自然常识。

教学难点： 格子色彩装饰的个性化表现 二、 学情分析 二年级的学生，对设计概念模糊，所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计，参与设计，从中感受快乐，激发兴趣。 而手工恰恰是他们最喜欢的方式，这一课，教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计，认识装饰设计的魅力，在教学中我要多鼓励，多让他们交流尝试，让他们感受设计的快乐。 三、 说教学流程

学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 四、教学过程： （一）、激趣导入： 展示我校泥塑小组的泥塑作品，并对作品及时介绍。 （二）、探究新知： 学生自由交流探究盘泥条的方法，并汇报 学生根据课本图片、文字介绍，体验制作找出适合自己的方法：一是用泥浆粘贴； 二是挤压泥条固定。 交流尝试，体会遇到的问题

别注意引导校园的美丽的环境。 当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。 “谁这么不爱干净。 ” 教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景。 三、欣赏感知 学生们开始“捡垃圾”： 1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。 比比哪组最快。 2）学生们各自分类，整理“

外面欣赏一下我们美丽的校园。 组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。 当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾 ”大叫起来。 “谁这么不爱干净。 ” 教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景。 三、欣赏感 知 学生们开始“捡垃圾”： 1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子 类：一组整理塑料袋等等。 比比哪组最快。 2）学生们各自分类

备 课件 PPT、学生收集各种纸盒、家具图片、剪刀、胶、彩纸等 教学过程 合作点 教师活动 学生活动 设计 意图 时间分 配 导入新课 独立学习 小组合作探究 小组代表展示 欣赏图片 制作比赛 调动学生积极性。 明确学习任务 明确学习任务 明确学习任务与方法 感受各种家具的美 合作精神 打花巴掌读儿歌导入新课

近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。 （三）、想 象激发法 要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。 展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。 在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。 那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美