秋湘少
s playing. What is he doing? watch TV watching TV She is watching TV. What is she doing? sleep sleeping He is sleeping. What is he doing? cook eat drink play watch sleep 请自由大声朗读一分钟，为接下来的竞猜游戏做准备。 cook
s.(shorter/longer) 二、描述自己与别人的不同之处。 例： My hair is than boy’ s. 老师请班上几位同学上台，分别对几位同学的身高、头发长短、手掌大小等进行比较，引导学生说出句型“ one’ s...is bigger/shorter/ longer/smaller/ taller than one’ s” 总结 巩固 （ 5） 翻译。 Baker was
认真听、有感情地朗读 A部分内容 2. 背一背，记一记：和好朋友比一比，看谁能更快更好地背出 A 部分内容与默出 B部分单词 Period 2 一、教学目标 （一）语言目标 ：进一步巩固、运用新单词 forecast， clear， heavy， light， rain；能听懂、理解、会说新单词 safe， storm。 ：能在语境中运用新句型 ―It will∕won′t
e doing 1)Reading the dialogue carefully 2)Listen and repeat the dialogue 3)Retell the story ,check the result Period 2 Teaching targets. 1)Consolidate these new words 2)Can master these sentence
重点及难点 重点：掌握各种事物的名称。 难点：能熟练运用句型描述事物特征。 教学准备 单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 角色表演，复习课文 A部分。 Step 2 Presentation and drill 出示课文 B部分挂图或课件，玩拼图游戏。 T: Look。 There are many things in the
s cold/warm。 Here’ s ..for wear 与 She/he wears„的区别 二，教学准备 单词卡片、不同人物简笔画、教学磁带等 三，教学过程 Step 1 warmup/ revision Free talk。 what’ s the weather like today? Revison；天气播报员，在课件中展示地图， 地图上有各地的天气图标，
practice does actions is Say Enylish Step4 practice 教师创设情景，教学句型： look at this … .., It’s…… ..。 look at that…… .,It’s…… ..。 Practice is to read these sentences Step Text Let is watch video、 Listen
应的动作。 能熟练运用 My name is ...和 I’m ...来回答 What’s your name ? 能借助插图阅读和理解课文 D部分的小故事。 进一步掌握询问姓名的语言知识，进行语言技能训练。 教学重点及难点 重点：能听懂、会说、认读指令 Stand up , please . Sit down ,please .并作出相应的回应。 难点：能熟练 运用 My name is ..
outing . 出示教学挂图，帮助学生理解 outing 的含义。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ? 引导学生说出地名，引起学生对这个话 题的兴趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things
ars shouldn’t kill wild animals shouldn’t waste water shouldn’t litter (4) Learn Part C Let’s Practise We should plant more trees. We shouldn’t waste water. We shouldn’t kill wild animals. 教学反思： Unit