秋湘艺版

永远令人心驰神往这里很高、很美，不仅有高大寒冷的雪山和雄伟美丽的布达拉宫，而且还有一群能歌善舞、热情好客的藏族人民生活在这， 他们就像雪山上的雄鹰一样坚强勇敢，小朋友们想进一步的了解西藏拉萨吗。 那就让我们再次踏上这片美丽的土地吧。 二、教师引导，学生自主学唱歌曲《拉萨谣》 师：说到拉萨这个地方，你会想到什么。 你都知道些什么。 （板书“拉 萨”） 拉萨的布达拉宫、青稞酒、酥油灯

●学生活动：断句学唱唱段。 【教师对音准好 \表情好的学生给予肯定性评价】 ●教师活动： 反复纠正一字多音的唱法。 (如 :“数”、“不登门”的“不”字、“奥妙”的“奥”字等。 )用手画圈的办法解决一字多音。 强调演唱中的吐字 —— 枣核形的发音方法。 （如：“门” men，声韵母都要读清晰，并用手表演推门的动作提示画面感。 ） 3. 整句串唱唱段： 【阶段目标：能够整句完整的串唱唱段。 】

教学过程： 【回顾上节课】 师：上节课我们学了《可爱的家》，老师布置的作业完成了么。 师：哪些同学可以上来表演一下合唱。 放伴奏请同学们上来表演。 师：表演得很不错，真棒。 老师奖励上来表演的同学每个人一个小贴纸。 【导入】 一、 师：好，我们现在进入今天的课堂新内容学习。 首先玩一个音乐小游戏“猜一猜”比比谁的耳朵最灵。 【听赏曲目及乐器学习】 二、 师：今天我们要听赏的乐曲就是用萨克斯演奏的

、打击乐器、扇子等道具。 教学过程： 一、情景导入： 播放歌曲《好日子》一段，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。 导出课题：节日欢歌 —— 音乐欣赏《春节序曲》。 二、名曲欣赏： 欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗。 （播放《春节序曲》）。 分段欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听听全曲可以分为几 个部分 (三个部分 ) 引子

“ 当那春天来到大地充满阳光 ” 等。 “ 当春天来到大地充满阳光 ” 说明了春天来了，阳光明媚，非常好的天气。 “ 梯里通巴 ”是 什么意思呢。 ） 介绍歌曲 《田野的呼唤》 这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 （而“ 梯里通巴 ” 就是 “ 快来吧 ” 、 “ 快快来吧

声音） 二、基础训练 导语：同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗。 师弹琴，生唱旋律 学生用身体模仿钟声 师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢。 用碰铃模仿 小钟的声音 师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，

图片）瞧多美的地方啊。 看远处游来了两只高贵的天鹅。 （二）、复听乐曲，理解作品。 听辩乐曲的演奏乐器。 师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的。 它表现了什么。 （播放乐曲，细听后，请学生说说。 ）（出示大提琴图片） 练习：检测学生对乐曲的理解程度。 （小组进行） 师：现在每

，让学生充分感受江南风采和魅力。 ） 二、听赏《杨柳青》 ： 听老师范唱，初步了解歌曲。 师：扬州美吗。 大 家已经陶醉了吧。 同学们，扬州的民歌也是很有名的呢。 今天，老师就给大家带来一首扬州民歌《杨柳青》。 你们想听吗。 （全体同学听赏歌曲一遍） 师：听完这首歌曲，你的感受是怎样的。 生：轻松、活泼，充满活力。 师：歌曲描绘了一个怎样的画面呢。 生：劳动者一边唱歌一边劳动的情景。 师

西风的话》。 听录音范唱。 （展示秋天风景课件） 在听的时候请大 家思考：歌曲中描写的是什么季节。 歌曲的速度是怎样的。 （平缓级进、较慢） 秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语 ）。 是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。 复听歌曲。 仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么。 小结：西风告诉我们，要珍惜时光

的。 师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏民歌，旋律没有大起大落，充分表现了江南民歌委婉、柔美的特点。 2. 介绍歌曲《茉莉花》。 师：同学们，其实早在明代的时候就 有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。 3. 学唱旋律。 （ 1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用 lu哼唱旋律。 （ 2）视唱曲谱。 （