秋湘艺版

和他女儿喜儿，在汉奸恶霸地主欺凌下的悲惨遭遇。 这段《窗花舞》给大家展现了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹 回家过年的情景。 说说这首乐曲是什么情绪的。 选择声势动作为音乐伴奏 [来源 :学科网 ZXXK] 学生说出自己的选择，听音乐用声势动作伴奏 欢快活泼 按照老师要求完成练习 乐器 [来源 :学 |科 |网 Z|X|X|K][来源 :] （六）分段听赏 （七）完

X— 0 师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海 浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，用手拍击出海浪跳舞的节奏。 随音乐用 “啦 ”模唱低声部，边唱边拍。 1=C 3/4 4—4 3—3 2—2 3— — 4—4 3—3 2—2 1— 0 啦 …… 师：同学们拍的不错，海浪是有起伏的，它是这样子温柔的往前推的，你们听：教师示范，划着圆圈往前推。 请同学们一起来试试。

—— 怎么样，你们觉得如何。 谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。 河南的民间锣鼓可有名了，像 这样的表演还有几百人共 同表演的呢。 他们还去过外国交流演出呢。 厉害吧。 今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。 （二）听范唱。 听我

师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来。 教师 操作：播放乐曲《雪花飞舞》。 学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。 三听 —— 音乐片段（截一段） 1分钟 A、 师：小雪花这么可爱。 假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来。 谁来说一说，做一做。 学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。 师：刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子

这位同学敲得美不美啊。 生：美。 师：同时我们要注意 “强弱 ”的特点。 （学生敲击竹子，非常有创造力，两位同学并合作敲 击） 师：地上有一排椰壳，你准备怎么敲。 （学生示范敲击椰壳） （并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳，发挥自己的创造力与想象力。 ） 师：他们用了不同的方式去敲，还有些椰壳，再请些同学来表演，想好自己的敲击方式，一起表演。 （让学生互相了解别人的敲击方式） 师

画 画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。 再听《我可爱的家乡》，随乐脚点拍子，跟唱，感受 变换拍子的特点 讲解 变换拍子，即 四二拍子 变换成四三拍子然后又回到四二拍子，唱法以节拍为主 歌词朗诵 ——理

让学生感受 动一动 （ 1）教 师师范舞蹈 （ 2）学生学习基本舞步 （ 3）师生一起随音乐走基本舞步 三、唱歌 表达大凉山的三“最” 说一说 （ 1）师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。 请听歌词，到底是哪三“最

霁 ji 四声，指的是雪后放晴。 “灞桥 ” 有扶手的石板桥 师：这首歌曲是我国现代著名的作曲家黄自先生的作品。 出示课件简单介绍作曲家黄自生平。 黄自：（ 1904——1938）作曲家、音乐教育家。 1916——1929年在北京清华学校学习，其间参加学生合唱队和管弦乐 队， 并学习钢琴后赴美留学。 他的主要作 品有《花非花》《长恨歌》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。 思考

音乐 1（主题 1独奏） B商队渐渐远去 音乐 2（对比复调） C安然无虑的当地商队 音乐 3（主题 2）（教师简单介绍英国管） D二者关系融洽 音乐 4（主题 1齐奏） E 飘过来的俄国曲调 音乐 5（主题 1 渐漫）（教师简单介绍单簧管） 问：共有几个主题。 1． 为何 ABE他们同为一主提而表现的音乐内 涵却各不相同。 （ A与 E是力度上的变化，而 A与 B是节奏与力度的变化） 2．

察歌曲的拍号，是 6/8和 9/8拍的混合拍。 三拍子的歌曲具有很强抒情性，特别是到了旋律的后半部分，对祖国的这一份情感更为浓烈。 教师：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出献血甚至生命得来的。 跟唱 播放歌曲的第一段，学生哼唱。 四、唱 学习歌词 你从那些地方认识了我们伟大的祖国。 学生交流。 教师 总结 ：我们在国旗和黑板上认识了祖国，在歌声里了解了祖国，在课本里熟悉了祖国