秋湘艺版

人的语气和神态。 （表现主人从疑问到开心迎接客人的心理过程，演唱时用渐强表现） 老师当主人，全体同学扮演客人对答演唱。 提问：想想到好朋友家去玩，作为客人的你，会用什么样的表情和声音说话。 心情又会是怎样的呢。 （开心的表情，自信的声音和愉快的心情） 请 2名同学上台表演，同学们评价。 一名同学演主人，多请几名同学演客人。 其他同学评价

生答：（一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手腕） 师问：那我一直都是一样拍的吗。 复听歌曲，看图示，体会二拍子和三拍子的强弱规律 师：现在老师在黑板上画圆，大圆代表拍手掌，小圆代表拍手腕，你们就根据老师的图示来做动作，好不好。 （播放音乐，教师画图示，生做律动） 师：你们现在发现老师画的大圆小圆是一样的个数吗。 生：不是。 前面是一个大圆一

说的吗。 生：„„ 出示《飞呀飞》的课题。 二、学唱《飞呀飞》 学习歌词 （ 1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“ 飞呀 飞”的歌吧。 （ 2）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏 的 学读第一段歌词。 学唱歌曲 出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。 师：小朋友们读得真棒。 还有小朋友会唱呢。 不信，你听听

点击课件 ， 揭示课题。 （学生回答，教师用多媒体出示课 题：《小白船》） 二、节奏游戏、激发兴趣 ： 用多媒体出示 乐理知识《节奏型》 ， 学 习三拍子的强弱规 律。 利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。 跟电子琴伴奏学唱歌曲。 （引导学

三 、 根据故事情境表演角色对话 1小蚂蚁是怎么叫它的。 太阳宝宝是怎么问的。 小蚂蚁回答太阳宝宝做什么游 戏。 2小花狗是怎么叫它的。 太阳宝宝是怎么问的。 小花狗回答太阳宝宝做什么游戏。 3小青蛙是怎么叫它的。 太

它们带给你们的感受相同吗。 总结（课件）。 音乐片段 1：活泼、欢快。 音乐片段 2：矫健、雄壮。 音乐片段 3：缓慢、低沉。 二、节奏练习 ： 拍节奏，配音乐。 XX XX ┃ XX XX ┃ Titi titi titi titi X X ┃ X X ┃ Da da da da X — ┃ X — ┃ Da a da

教师自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。 二、在游戏中感知数量 1—— 5，体验爱家人的感情。 1．观看房子上的数字，知 道数字是几就住几个人。 2．手拉手游戏三次，感知数量 1—— 5

小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。 今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ② 师：我爱我的家，家里有谁呢 ?谁爱着你 ?爸爸、妈妈是怎么爱你的 ? 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ① 出示节奏型 XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短 )，引导 学生

个音，我们 来玩个听音乐找音符的游戏，旋律中缺少了的音，你能根据听到的旋律，从所给的八片桦树叶中找出这些音符吗。 来，跟着老师唱唱这几个音。 （唱音阶、构唱音程） 师：请同学们从第一小节看到第三小节，听听这个空应该是什么音。 （弹奏，学生听）恭喜你答对了，但是你能告诉老师你是怎么听出来的吗。 有什么方法能帮助你听吗。 （感觉法、对比法） 师：让我们再来听另外的两个音，有点难哦。 仔细听。 （弹奏

声乐队指由电子乐器为主组成的乐队。 三、聆听曲子 引入。 师：下面来欣赏这首《种海菜》。 在学习之前，老师先来说一说老师对种海菜 的了 解。 师：同学们，那么接下来你们就说一说你 们对种海