秋湘艺版

】 学会演唱歌曲。 欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让学生体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。 打击乐器学生人手一份。 【活动过程】 复习演唱歌曲，让学生体验音乐的民族特点。 （ 1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。 （ 2）对学生进行提问，加深学生对

一个什么现象呢。 （指名说） 师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来。 （指名 2对同学上台玩） 师：刚才这两组同学的扮演如何呢。 请大家来评一评。 （暗示同学说出回音比原音小、轻） 师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。 （师 ：两只老虎；生：两只老虎） 师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样。 （轻一些） （ 2）学唱单声部歌词 学习新歌： （

，真棒。 （到前面取奖品吧。 ） 这就是二部轮唱歌曲的特点 ,也是本节课要学习的重点。 学习歌词 （ 1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。 （可同桌间，也可分组，还可分声部试读。 ） （ 2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。 （ 3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。 （ 4）学生分声部读，教师指 挥。 学唱歌词 （ 1）请师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。 （

教师领学生反复唱音阶 师出示阶梯状 1 2 3 4 5 6 7 并做手势。 学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。 （学生一目了然） 三、 学习歌曲 师：今天老师 还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好。 生：好。 教师出示《音阶歌》歌词，并带领学生读歌词 着重唱难点 do’ do’ si la sol fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do

感受旋律： （ 1）听这只可爱的小鸟想歌唱了。 师范唱： 54 44 43 33 2 2 5 54 44 43 33 2 2 1 用咕哼唱 （ 2）小鸽子呼唤大家一起唱吧。 （ 3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 （ 4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。 （二）学习新歌 欣赏歌曲 ： 今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。 好听吗。 仔细听，歌曲共有几句。

②学生在游戏活动中跟琴唱有难度跨度的音。 （ 13 24 35 46 57 1） 介绍作品背景 师：同学们，你们都看过什么电影啊。 (生回答 ) 师：同学们看过的电影真多。 那么，今天老师也要给大家介绍一部电影 —— 《音乐之声》。 它 是罗杰斯的代表作之一。 剧情讲述了 1938 年的奥地利，通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“

啦 茶 师 :这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改 动后，这些单词在读音上会发生什么变化。 （生：这些单词读起来和七个音符的唱名“ do、 re、 mi、 fa、 Sol、 la、 si”很相似。 ） 师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。 师：好了

的旋律。 （二）游戏：音排队 音阶排队 找八名同学分别扮演 ⅰ。 先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。 接下来老师弹奏音阶， 8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出 相应的手势。 旋律排队 八名同学按照老师弹奏的旋律排队

4. 56 3 2117 6 3 6 1 6 5 67 6 4 56 3 2117 73 6 进行对比唱一唱 4．分析附点：演唱附点部分并加以分析，带有推动的感觉，要求学生身体坐直，眉毛高耸，喉咙打开，把声音放出来，用歌声来表现热烈、奔放的情绪。 师揭示乐曲的情绪是热烈奔放，让生聆听第一主题的第二部分 ：接下去给你们播放的这部分音乐更加热烈奔放，为什么。 让生聆听。 出示： 2/4 334. 3

5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 ‖ lu （ 2） 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 ‖ mi ma mi 二、 歌曲学习与演唱 —— 《小河淌水》 导入课题 同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢。 它的旋律我们在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优美，富有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。