秋湘艺版

工团团长。 半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。 1999年 4月 27 日在上海逝世。 作品介绍： 《晚会》原名《闹新年》，是贺绿汀在 1934年创作的一首钢琴曲， 1940年改编为管弦乐曲，并通过电台对苏联播出，深获好评。 1943年作

等老一辈无产阶级革命家曾在这里生活战斗过。 它地处沟壑纵横的黄 土高原上，黄河从其腹地流过。 这里土地贫瘠，气候恶劣、经济落后，人口稀少。 在这样独特的地域和气候条件下生活着勇敢、淳朴、善良、个性刚毅的陕北人。 他们的生活是以农耕、游牧生活为主，极其寒冷的气候条件决定了陕北人的服饰特点是：毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。 窑洞是陕北的特色建筑，是陕北农民的象征。

地齐唱。 拓展 、延伸、运用 （ 1）、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。 （ 2）、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。 （ 3）、分组上台表演，相 互评价。 （ 4）、教师总结引导学生合唱要 “动 ”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。 小结 用一句话说出你了解的贝多芬。

学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。 学唱歌曲 （ 1）视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。 （轻声、 慢速、划拍视唱） 学生随教师模唱。 （连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。 ）跟不上的同学可以用 “ 啦啦啦 ” 来唱。 （ 2）填唱歌词。 学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。 （ 3）随琴完整演出全曲。 （ 4）歌曲处理。 师

句开始的音。 学生填词演唱第二段。 完整演唱歌曲。 三、巩固： 师：冬天，假如是你驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍，你的心情是怎样的。 学生回答。 师：你觉得应该用怎样的演唱方法来表现这三个段落的情趣。 （老师提醒一下可以用跳跃、有弹性的声音或是优美、连贯的声音来表现。 ） 学生回答。 按学生的回答完整演唱歌曲。 师：同学们唱得真棒。 可是，我觉得光用我们的歌声还不够表现这首曲子的欢快、热闹的场景。

师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。 感觉心情怎么样。 师：同学这首歌给你带来怎样的心情。 学生自由发言。 师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。 我们来体验一下这种感觉发声练习 ： 用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么。 唱得有跳跃感一点。 学唱曲 谱并唱准 5。 二、歌曲与作曲家简介 ： 这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢。 我们来进一步

《欢乐颂》表现的思想。 ） 师：这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志，并坚信这种斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结友爱。 （ 2） 说歌曲表现的情绪。 师：歌曲表达了什么情绪。 （学生说歌曲表现的情绪。 ） 3. 再次演唱歌曲 师：你觉得应该用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢。 （学生用明亮、热情的声音演唱歌曲） 二、 学习《土拨鼠》 （一） 学习歌词，了解歌德 1.

这一次大家的感受还和刚才一样吗。 生说自己的感受。 学唱歌词 ： （ 1）读除衬词以外的歌词。 师：请大家把书翻到 46页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。 （ 2）师范读衬词。 师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。 （ 3）生学读衬词。 （ 4）生连起来读第一段的词。 学唱歌曲 ： （ 1）随琴轻唱第一段。 （ 2）纠正切分节奏、上波音的演唱

（ 3）加上动作。 师：老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。 （ 4）听辨参与动作。 师：你听到歌中出现了哪种鸟 叫就用对应的动作表现出来。 （ 5）出示歌谱，边唱边表现（跟唱）。 老鸟，小鸟的歌声。 （第一、三、四乐句第一声部的学习）。 （ 1）唱曲。 （ 2）唱词。 声音处理：第一乐句表现老鸟、小鸟的互动，一组唱老鸟（前半句），音色浑厚圆润；一组唱小鸟

人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。 师：提到了上甘岭战斗，它是源于“抗美援朝”的历史事件。 （出示课件“抗美援朝”） 1950 年 6 月 25 日，朝鲜内战爆发。 美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。 10月 19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。 10月 25 日，抗美援朝战争正式 爆发。