全册
改变被测定值电阻两端电压。 选用第二个实验电路。 1． 根据电路图连接实物； 2． 闭合开关，调节滑动变阻器； 3． 读出电流表读数，并记录于表中，同时求出电阻 RL； 通过对实验原理及步骤的逐层推进讨论，使学生更好的掌握实验原理及操作的注意事项。 A V V A V A 4． 调节滑动变阻器，分别测出6 组，并求平均值。 数据处理 观察、思考并回答。 让学生体会利用图象处理数据的简便。 讨论
路中电流很大。 而我对电流阻碍作用很大，几乎不让电流通过，所以这样连起来时，电路中的电流很小，只要电源电压不超过我的量程，我和电源都不会出问题的。 电压表与电流表使用方法比较二 电压表 实验：用电压表测电压 一、测一节干电池电压 二、测串联电池组的电压 三、测并联电池组的电压 实验：测电池电压 电压表 实验结论二：电池串联使用时电压有何特点。 实验结论三：电池并联使用时电压有何特点。 实验结论一
体时 ,产生的热量与哪些因素有关 ? : 控制变量法 : (1)电流相同 ,通电时间相同 ,电阻不同。 (2)电阻相同 ,通电时间相同 ,电流不同。 (3)电阻相同 ,电流相同 ,通电时间不同 . A B 2 Ω 4 Ω C 2 Ω 实验结论： :电流通过导体时产生的热量跟 导体中电流的平方 成正比 ,跟 导体的电阻 成正比 ,跟 通电时间 成正比 . :Q=I2Rt （意义） :J
15Ω I1 = I2 = I串 U1 + U2 = U串 I1R1+I2R2=I串 R串 R1+ R2= R串 结论：串联电路的等效电阻，等于各串联电阻之和。 串联电路的等效电阻比其中任何一个电阻都大。 M N 电阻串联的学习解决了用几个小电阻去替代一个大电阻的问题 ． 能不能用几个大电阻去替代一个小电阻。 思考 导体的电阻与横截面积有关，在长度、材料一定的情况下
验 a. 动能和势能的大小的变化是根据 什么进行判断的。 为什么。 hmEvmEpkm不变，所以动能大小是根据 v判断， 势能大小是根据 h判断。 b. 根据观察内容设计记录表格，将观察情况填写在记录表格中，分析表格中的记录，你得出什么结论。 v h Ek Ep A到 B B到 C 动能可以转化为重力势能 重力势能可以转化为动能 动能和重力势能可以相互转化 变大 变小 变大 变小 变大 变小
用在军用和民用两大方面，按不同的飞行任务，大致可分为三类：探空火箭，用于高空大气测量；弹导式导弹，是带战斗部的有控火箭；卫星（宇宙飞船）运载器，把卫星或飞船送上轨道。 特点： 功率巨大，不仅可以在高空飞行还可以飞出大气层。 多级火箭可以作为星际航行的运载工具。 3 现代火箭特点及用途： 三级火箭的每一级都像一支独立的火箭。 先点燃第一级火箭，引燃第二级火箭 (脱落 )，第三级火箭开始工作 .
学习的乐趣。 二、教材编写意图 第十一章 简单电路 3． 突出科学探究 ， 教学内容的呈现形式给学生探究活动提供了充分的机会 ， 让学生通过手脑并用的探究活动 ， 体验探究过程的曲折和乐趣 ， 学习科学方法 ， 发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。 二、教材编写意图 第十一章 简单电路 4． 教学内容的选择力求反映当代的科学成果 ， 让学生了解一些他们能够接受的现代科学技术成果 ，
v1 v2 在粗糙的水平面上有质量为 m的物体，在水平恒力 F的作用下从 A点运动到 B点，速度由v1变为 v2 ，设 合外力做的功为 W. W=100J,物体的动能增加了多少 ? W=100J,物体的动能增加了多少 ? F F s A B v1 v2 0→ Ek2Ek1, 动能增加 . 0→ Ek2Ek1, 动能减少 . 外力对物体所做功的代数和等于物体动能的增量 . (同一惯性参考系 )
nI如果螺线管为无限长 ,则 π1 02 , nIB 0若求螺线管某一端点如 A1点的磁感应强度 ,则 02 2π1 , nIB 021 R P l r 223。 2 223。 1 223。 dl • • Bd1A 2A 167。 安培环路定律及其应用 螺线管内部的磁场 长直载流导线的磁场 安培环路定律 (Ampere circuital law)
C、电流做功时间越短 ,功率越大 . D、在相同时间内做功越多 ,功率越大 . 例题 : 一盏电灯连在电压是 220V的电路中 ,灯泡中通过的电流是 50mA,这个灯泡的电功率是多少瓦 ?一个月总共通电 100h,电流所做的功是多少焦 ,多少千瓦时 ? 解： P=U I =220V =11W ∵ P=W/t ∴ W=Pt＝ 11W 100 3600s ＝ 106J＝ h 答：灯泡的功率为