全等

1、2016/12/1 该课件由【语文公社】等三角形 浙教版八年级 上册 2016/12/1 该课件由【语文公社】下列同一类的图形有什么特点。 2016/12/1 该课件由【语文公社】(1) (2) (3) 如果把这些形状和大小一样的图形叠合起来，会重合吗。 能够 重合 的两个图形称为 全等图形 . 2016/12/1 该课件由【语文公社】把全等图形用线连起来： a b c d e

SAS证等。 例 4 已知：如图 3， AD=AE，点 D、 E在 BCBD=CE， ∠ 1=∠ 2。 求证： △ ABD≌△ ACE. 证明 ∵∠ 1=∠ 2（已知）， ∠ ADB=180176。 ∠ 1， ∠ AEC=180176。 ∠ 2（ 邻补角定义）， ∴∠ ADB = ∠ AEC， 在 △ ABD和 △ ACE中， ∴ △ ABD≌△ ACE（ SAS） . 2．证第三边对应相等

1、八年级数学 上 新课标 冀教 第十三章 全等三角形学习新知 检测反馈如图所示，已知 B=说明 1)若以“ 依据，还需添加一个条件为 ；(2)若以“ 依据，还需添加一个条件为 ；(3)若以“ 依据，还需添加一个条件为 你能发现如图所示的两组图形中两个三角形有什么美妙的关系吗。 E D 一张纸对折后，剪两个全等的三角形，试一试，如果其中一个三角形不动，怎样移动另一个三角形

1、八年级数学 上 新课标 冀教 第十三章 全等三角形学习新知 括哪几种情况。 温故知新答： (三个角、三个边、两边一角、两角一边 )(2)到目前为止，可以作为判定两三角形全等的方法有几种。 各是什么。 思 考如图所示，小明不小心把一块三角形的玻璃打碎成四块，现在要去玻璃店配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是什么。 你能帮小明出出主意吗。 角器、小刀等工具制作符合如下条件的三角形：(1) 中

1、第十三章 全等三角形学习新知 检测反馈八年级数学 上 新课标 冀教 (1)全等三角形 相等， 相等 .(2)全等三角形有哪些性质。 如图甲所示已知 A= B， C= ， = 2，对应边， =甲【 提出问题 】(3)如图乙所示，已知 则 A= D， C= ， = 2，对应边 ， ，乙(4)如图丙所示，已知 B= D， 1= 2， 3= 4， D， B，则 (5)判定两个三角形全等

1、第十三章 全等三角形学习新知 检测反馈八年级数学 上 新课标 冀教 等三角形的性质是什么。 三角形全等的判定 (内容是什么。 两个三角形一定全等吗。 此时应该有两种情况，一种是角夹在两条边的中间，形成两边一夹角，一种是角不夹在两边的中间，形成两边一对角，如图所示：边 角 边边 边 角在社会主义新农村的建设中，工人师傅要做一个和原来同样大小的三脚架

1、八年级数学 上 新课标 冀教 第十三章 全等三角形学习新知 检测反馈如图所示，每组的两个图形有什么特点。 （ 1）（ 2）观察思考观察下面两组图形，它们是不是全等图形。 并指出它们的相同点与不同点 新 知（ 1）（ 2）观察下面的全等图形，找出图形的对应边、对应点和对应角 (1)你能把如图 (a)所示的长方形分成 2个全等图形吗。 把如图 (b)所示的等边三角形分成 3个全等三角形吗。

2、的对应边相等，全等三角形的对应角相等二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视(7 分钟)1下列图形中的全等图形是 d 与 g，e 与 图，重合，则记作读作等于应顶点是：点 A 与点 D，点 B 与点 E，点 C 与点 F；对应边是： F， 应角是： A 与D ，B 与E， C 与F,第 2 题图) ,第 3 题图)3如图， 和 B，A 和 D 是对应顶点，相等的边有B

1、最新海量高中、知识与技能熟练运用判定两个三角形全等的方法，能够将文字叙述转化为符号语言并能画出相应图形。 2. 过程与方法 经历运用判定两个三角形全等的方法的过程，熟练掌握两个三角形全等的判定方法3. 情感态度与价值观感受数学思想，激发学生的求知欲，培养良好的逻辑思维能力教学重点三角形全等判定方法的运用教学难点将文字叙述转化为符号语言并画出相应图形。 教学过程一、例题分析1P 109 例 8

1、最新海量高中、全等三角形知识与技能通过实例理解全等形的概念和特征，并能识别图形的全等知道全等三角形的有关概念，能正确地找出对应顶点、对应边、对应角；掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质能运用性质进行简单的推理和计算，解决一些实际问题过程与方法通过两个重合的三角形变换其中一个的位置，使它们呈现各种不同位置的活动，让学生从中了解并体会图形变换的思想