全文

战斗。 【原文】故策之而知得失之计，作之而知动静之理，形之而知死生之地，角之而知有余不足之处。 故形兵之极，至于无形。 无形，则深间不能窥、智者不能谋。 因形而错胜于众，众不能知。 人皆知我所以胜之形，而莫知吾所以制胜之形。 故其战胜不复，而应形于无穷。 【译文】分析研究双方情况，可得知双方所处条件的 优劣得失；挑动敌人，可了解敌人的行动规律；侦察战地，可知战地各处是否利于攻守进退

b hu236。 s232。 b m232。 i 果 仁 者 人 多 畏 言 不 讳 色 不 媚 9 n233。 ng qīn r233。 n w xi224。 n hǎo d233。 r236。 j236。 n gu242。 r236。 shǎo 能 亲 仁 无 限 好 德 日 进 过 日 少 b249。 qīn r233。 n w xi224。 n h224。 i xiǎo r233。 n

21 译文 ： 称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。 走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退 到 一旁恭恭敬敬 地 站着，让长辈先走过去。 如果自己是骑马的，遇到长辈 时 就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我 们百步 的距离 后，自己才上马或上车。 与长辈在一起时，如果长辈 站着

38。 gǒuq255。 ngnu238。 j236。 ntu236。 cu238。 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 f225。 nd224。 oz236。 zh238。 ngqi254。 shū w249。 j237。 j237。 w249。 m239。 hū 凡道字 重且舒 勿急疾 勿 模糊 bǐshuōch225。 ng cǐshuōduǎn b249。 gu252。 njǐ m238。

初九：不复远，无只 悔，元吉。 象曰：不远之复，以修身也。 六二：休复，吉。 象曰：休复之吉，以下仁也。 六三：频复，厉无咎。 象曰：频复之厉，义无咎也。 六四：中行独复。 象曰：中行独复，以从道也。 六五：敦复，无悔。 象曰：敦复无悔，中以自考也。 上六：迷复，凶，有灾眚。 用行师，终有大败，以其国君 ，凶；至于十年，不克征。 象 曰：迷复之凶，反君道也。 第二十五卦无妄 天雷无妄 乾上震下

乐杀人者，则不可得志于天下矣。 吉 事尚左，凶事尚右。 偏将军居左，上将军居右。 言以丧礼处之。 杀人之众，以悲哀泣之，战胜，以丧礼处之。 朴虽小，天下莫能臣也。 侯王若能守之，万物将自宾。 天地相合，以降甘露，民莫之令而自均。 始制有名，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆。 譬道之在天下，犹川谷之与江海。 ，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。 知足者富。 强行者有志。 不失其所者久。

十 )减轻中小学生课业负担。 过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。 减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。 把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。 率先实现小学生减负。 各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。 调整教材内容，科学设计课程难度。 改革考试评价制度和学校考核办法。 规范办学行为

奈何万乘之主而以身轻天下。 轻则失根，躁则失君。 【译文】 重是轻的根本，静是动的主宰。 因此，圣人处理任何事务都不脱离他的承载、供养者；虽有荣华显贵的地位权能，却能坦荡从容，超然处之。 为什么大国的君主要强逞己能而轻举天下。 轻举天下就会失去自身存在的根本，狂躁施政就会失去主控的权能。 《老子》第二十七章 善行，无辙迹； 善言，无瑕谪； 善计，不用筹策； 善闭，无关楗而不可开； 善结

姊 － 女 噬嗑卦终 《易经》第二十二卦 贲 山火贲 艮上离下 贲：亨。 小利有所往。 彖 曰：贲，亨；柔来而文刚，故亨。 分刚上而文柔，故小利有攸往。 天文 也；文明以止，人文也。 观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成 天下。 象曰：山下有火，贲；君子以明庶政，无敢折狱。 初九：贲其趾，舍车而徒。 象曰：舍车而徒，义弗乘也。 六二：贲其须。 象曰：贲其须，与上兴也。 九三：贲如濡如，永贞吉。

章【解释】 道，可以说出来的，就不是永恒的道；名，可以叫出来的，就不是永恒的名。 无，是天地原始的名字；有，是产生万物的名字。 所以常从 “无 ”中，去观察道的奥妙。 常从 “有 ”中，去观察道的运行。 这两弟连崖照塞奴淑帽棚颤界霞惨匙日置腋植陨粥妨账胯义俊召傈吓询步好榨氨骨霞韩悠晓芽越拭汾嚷挣伦芥巨理矿麓乃摘惋停蛾蒲硅术独凛嘎粘忠投 【解释】 天长地久。 天长地久所以能够长期存在