劝学

明了什么。  “大兄何见事之晚乎。 ”这句话表现了吕蒙当时怎样的 心情。 名言警句： ★读书破万卷，下笔如有神。 ★书到用时方恨少。 ★学而时习之，不亦乐乎 ? —— 《论语》 ★知识就是力量。 ★行万里路，读万卷书。 ★少壮不努力，老大徒伤悲。 ★书，是人类进步的阶梯。 小结： 吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪

） （大惊 ——结友） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么。 （表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么。 ） （文中原话） 卿今当涂掌事，不可不学。 孙权给吕蒙提的读书目标是什么。 （文中原话） 但当涉猎，见往事耳。 最初吕蒙推辞的理由是什么。 他有什么性格。 豪爽率直、知错就改 吕蒙掌管政事，须有真才实学，不读书就不能提高管理水平。 本文通过对话描写来表现人物。 对话言简意丰，生动传神

属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是 ______ 卿今当 涂掌事，不可不学 及 鲁肃 过 寻阳，与蒙 论议 ，大惊 曰：“卿今者 才略 ，非复 吴下阿蒙。 ” 蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待 ， 大兄 何 见事 之 晚 乎。 ”肃遂拜蒙母， 结友而别。 到了 … 的时候 来到 谈论议事 才干谋略 今义：泛指缺少学识文才的人 重新 怎么 助词，介于主谓之间，取消句子结构的独立性，无实义 及 鲁肃

” 反问的语气，起否定作用，引发对方的思考。 “ 但当涉猎，见往事耳。 ” 此谓陈述句，在强调、反问的基础上，语气顿时舒缓下来，语气有重有轻，有舒有缓，语气的变化也体现了劝者劝术的高妙，易于被人接受。 “ 卿言多务，孰若孤。 ” 此句又是一个反问句，对比性的反问，更有说服力。 教师在教学过程中如果能通过朗读指导让学生体会说话人的语气，则会更好的理解文本要表 达的主旨。 这些语句的不同语气