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（ 20x）（ 322x） =500 整理，得： x236x+70=0 （ 1）列出的经化简为一般形式的方程与前面讲的三道题不同之处是：前三个左边是含有 x 的完全平方式而后二个不具有． （ 2）不能． 既然不能直接降次解方程，那么，我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程，下面， 我们就来讲如何转化： x264x+768=0 移项→ x=264x=768 两边加（ 642） 2
A． x/分 y/米 O 1500 1000 500 10 20 30 40 50 B． x/分 y/米 O 1500 1000 500 10 20 30 40 50 1500 1000 500 C． x/分 y/米 O 10 20 30 40 50 D． x/分 y/米 O 10 20 30 40 50 1500 1000 500 18 (1) 一、 学习目标： 能够判断两
） 2=16+（ 712 ） 2 x2+ba x+（ 2ba ） 2=ca +（ 2ba ） 2 （ x+m） 2=n 形式得到 （ x 712） 2= 25144，（ x+2ba） 2= 2244b aca x 712=177。 512， 注意：（ x+2ba） 2= 2244b aca是否可以直接开平方。 活动 （ x+ 2ba ） 2= 2244b aca观察，分析，在 0a 时对
bx2（ a4＋ b4） x＋ a3b3＝ 0（ ab≠ 0）． 2．解关于 x 的方程（ m＋ n） x2＋（ 4m2n） x＋ n5m＝ 0． 通过此题，在加强练习公式法的基础上，渗透分类的思想． 学生练习、板书、评价，注意（ a4＋ b4）24a4b4＝（ a4b4） 2 的变化过程．注意ab≠ 0 的条件． 注意讲评 小结 提高 1．用公式法解一元二次方程，要先确定 a、 b、 c 的值
和 y的值 F G H J I 3 5 6 8 y x 1 2 ∠ 1=∠ 2 解： （ 1） ∠ 1=∠ 2 ∠ HGF = ∠ JIH=90176。 ∴ △ FGH∽ △ JIH 则有 368xx = 4 356 yy = 10 3. 如图， CD是 ⊙ O的弦， AB是直径， CD⊥ AB，垂足为 P，求证 PC2＝PAPB B A C D O P 证明：连结 AC， BC ∵
C A B C D E 12 题图 A B C D O 9 题图 Q A B C D 8 题图 A B C D 6 题图 B C E D A 4 题图 A B C D O 2 题图 称图形的共有（ ）： A、 4 个； B、 3 个； C、 2 个； D、 1 个； 1下列四个命题中，错误的是（ ）： A、两条对角线相等的四边形是矩形； B、两条对角线互相垂直的矩形是正方形； C
常见题型介绍 填空题及其解法 （ 1）直接法[例 1]如果 a的相反数是最大的负整数， b是绝对值最小的数，那么 a+b=。 填空题是初中数学的基本题型，这类题知识点覆盖面大，对于考察基础知识、基本方法、基本技能、计算的准确性和解题速度都有很大作用。 解：最大的负整数是 1， a是 1的相反数，则 a=1；绝对值最小的数是 0，所以 a+b=1+0=1 （ 2）识记法 通过对定义、公式
定定理。 (二 )过程与方法 培养学生的观察﹑发现﹑比较﹑归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法 1 与全等三角形判定方法（ SSS）的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。 （三）情感态度与价值观 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 〔教学重点与难点〕 教学重点 ：两个三角形相似的判定引例﹑判定方法 1 教学难点： 探究判定引例﹑判定方法 1的过程 教学过程