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六 七 棒 会 宁 我 们 脑 筋 第 号 爱 动 组 个 座 位 了 飞 天 神 舟 张 北 京 的 成 功 啦 英 语 文 体 育 高 新 快 乐 课 朋 友 好 楼 伟 大 老 师 都 最 是 在 喜 欢 迎 你 您 一 小 教 室 数 学 上 有 趣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 密码簿

相邻的跑道相差一样吗，是多少。 400米跑一圈，每一道起跑线要比前一道提前多少米。 我不用算出每条跑道的长度，也知道它们相差多少米 ? 两条直道是一样的，所以只需要看圆的周长。 圆的周长是这样算的： 第一道： π 第二道： (＋ ) π = ＋ 第三道： (＋ ) π = ＋ 第四道： (＋ ) π = ＋

5 6 直径（ m） 周长（ m） 8 全长（ m） 每条跑道的长度 注： π取值 3 1 2 3 4 5 6 直径（ m） + 2 = + 2 = + 2 = + 2 = + 2 = 周长（ m） 全长（ m） 400 每条跑道的长度 差 距（ m） (+ 2) π— =−+ 2 π = 2 π (+ 2) π— =−+ 2 π = 2 π (+ 2) π— =−+ 2 π = 2 π 相

第二个问题。

,他是第 __几组第 __个。 (4, 1）表示的是 ( )的位置 ,她是第 __几组第 __个。 小健 1 4 小芳 4 1 1 2 3 4 5 0 1 3 4 5 2 (5,4) 0 1 2 3 4 1 2 3 4 5 (2,3) (4,3) (3,2) (4,1) (1,2) (1,1) 下图是小青学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。 银行 邮局

比全用文字简洁的方法 探索新知 巡视指导 合理猜想 任务三： 认识 数对 问 题 3： 为了避免产生误会，你知道科学家是怎么统一地记录位置信息的吗。 在用数对表示位置时，前面的数表示第几组，后面的数表示第几个。 交流式评价 动手操作 目标 2： 95%学生能在方格纸上用“数对”确定位置，让学生经历探索用数对确定位置过程，发展空间观念。 任务四： 会用数对表示点子图 中每个点的位置 问题 4：

a(x－ x1)(x－ x2) 自学课本 39页探究 5分钟 ，回答下列问题 ： 知识点 确定二次函数关系式 【 例题 】 求满足下列条件的二次函数的关系式： (1)图象经过点 A(0,3)， B(1,3)， C(－ 1,1)； (2)图象经过点 A(－ 1,0)， B(3,0)，且经过点 C(2,9)。 (3)图象顶点坐标为 (1，－ 6)，且经过点 (2，－ 8)． 解：

5 4 3 2 (列 ) (行 ) 小红 (3， 2) 小强 (1， 4) (6， 6) (5， 4) 小娟 贝贝 芳芳的位置用数对表示为（ 4,6），请在方格图中标出位置。 芳芳 判断：下列说法对吗。 数对 （ 3， 4）表示位置为第 3行，第 4列。 数对（ 7， 5）表示位置为第 7列，第 5行。 第 4列，第 6行，用数对表示为（ 4， 6）。 第 5行，第 1列，用数对表示为（ 5，

条直线上 ),你能作出几个这样的圆 ? （ 1）你准备如何 (确定圆心 ,半径 )作圆。 老师提示 : 能否转化为 2的情况 :经过两点 A,B的圆的圆心在线段 AB的垂直平分线上 . （ 2）其圆心的位置有什么特点 ?与 A,B,C有什么关系。 经过两点 B,C的圆的圆心在线段 BC的垂直平分线上 . 经过三点 A,B,C的圆的圆心应该这两条垂直平分线的交点 O的位置 . B ● ● C ┏

小朋友找到座位吗。 四排 1号 一排 5号 二排 9号 三排 8号 知道这种座位和刚才的有什么不同吗。 猜一猜这样排位置有什么好处。 四排 1号 二排 9号 三排 8号 第 3排第 4个摆三角形