确定

个景点。 请你为自己设计一条游览线。 先在草稿本上写一写，再和同桌说一说。 开始。 指名汇报。 组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢。 （先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。 可以让学生接着说的形式完成。 ） 三、巩固练习 “ 想想做做 ” 第 1 题 请学生在书上做出标注（往哪个方向走）再让学生看图描述，大家予以评价。 “ 想想做做 ” 第

第四列 第五列 第六列 第二列 第一行 第二行 第三行 第四行 第五行 (2,3)和 (3,2)所表示的位置相同吗。 (2,3) (3,2) （ 4,1）（ 4,2）（ 4,3）（ 4,4）（ 4,5）（ 4,6） (4,7) （ 1,3）（ 2,3）（ 3,3）（ 4,3）（ 5,3）（ 6,

米 直径 周长全长 相差 活动要求： 组长合理安排，组员团结协作；。

我 们 班 是 最 棒 的 在生活中 ,确定物体的位置还有其它 方法吗 ? （ 1）北偏东 40176。 的方向上有哪些目标。 要想确定敌舰 B的位置 ,还需要什么数据 ? 探究 3. 下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图 (图中 1厘米表示 20海里 ).对我方潜艇来说 : （ 2）距我方潜艇 20海里处的敌舰有哪几艘。 1厘米 1厘米 （ 3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据。 1厘米

在轻松愉快的游戏中，加深对行与列的认识和理解。 巩固所学的知识，同时老师通过手势给学生以感性的认识，师学生初步的感知列和行可以确定一个具体的位置，为下面学习数对做铺垫。 】 （二） 抽象位置图，认识 数对。 抽象位置图 师：请大家再来看情境图， 如果用一个小圆圈表示一个同学，那他们的队列就可以表示成这样的点子图。 你认为这个点子图和刚才的人物图相比有哪些优点。 生：清楚、简便„„ 师：

对老师来说，班长位于： —————————————— 班长150 厘米50 北西 东老师北偏东 50176。 方向 150厘米处 南偏东 50176。 方向 150厘米处 北 东 50176。 如下图， 9月 15日我方 4艘渔船，遭受三巴台风的影响，其中一艘在北小岛上触礁，船舵损毁，船体进水。 我渔政船上的边防战士接到命令后立即出发，进行拉网式搜救

个条件能 确定台风中心的具体位置吗。 2. 你认为还需要什么条件呢。 3. 在图上你能找到台风中心的 具体位置吗。 4. 台风大约多少小时后到达 A市。 （不能，这个条件只能确定台风中 心位于 A市的具体方向） （还需要知道与 A市距离） 100km 30176。 东 北 西 南

1 2 3 4 1 2 3 4 5 下图是城北南校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。 电视台 公安局 汽车站 城北南校 水上公园 火车站 （ c， 6） 这枚棋走一步记录为 : （ c， 6） —（ c， 2） 同学们，你知道吗。 在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。 根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬 40176。 ，东经

小伟 想想（ 3， 2）和（ 2， 3）表示的位置相同吗。 为什么。 一组数对只能表示一个位置 想想（ 2， 3）和（ 3， 2）表示的位置 为什么不是一个人。 1 2 3 4 1 2 3 4 5 我的位置是（ 1， 1） 我的位置是（ 3， 2） 对吗。 我的位置是（ 5， 3） 下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。 银行 邮局 图书馆 公园 商店 1 2 3 4 5 0 1

对老师来说，班长位于： —————————————— 班长150 厘米50 北西 东老师北偏东 50176。 方向 150厘米处 南偏东 50176。 方向 150厘米处 北 东 50176。 如下图， 9月 15日我方 4艘渔船，遭受三巴台风的影响，其中一艘在北小岛上触礁，船舵损毁，船体进水。 我渔政船上的边防战士接到命令后立即出发，进行拉网式搜救