群文

收集来送给别的鸟儿的面包屑，已经比得上英格儿为了怕弄脏鞋子而踩着的那条面包。 当它找到最后一块面包屑，并把它献出来的时候，它灰色的翅膀就变成了白色，并且伸展出来。 （无私奉献） 提问：面对英格儿的人生经历，你有什么看法呢。 2．《房子飞了》 学生分享“精彩片段” 预设：（ 1）房子四周是茫茫的大草原，别的什么也没有，甚至没有一棵树。 在这里，一切都是灰色的

燕子过海 一个 晴朗 的日子，我们的船在 蓝色的大海上航行，大海呀 ， 水 连天， 天连水，望也望不到边。 一群从北方飞往南方过冬的燕子 ， 在大海的上空不停地飞呀 ， 飞呀 …… 它们一定是太疲倦了 ， 看见我们的船 ， 就像雨点一般落下来 ， 伏在甲板上休息。 过了一会儿，有的燕子 又 起飞了； 有的燕子 倒在甲板上再也飞不起来了。 水手们怀着崇敬的目光，护送着那些越飞越远的燕子

飞夺泸定桥 1935年 5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。 大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁 索桥可以通过。 这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。 国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我 红军消灭在桥头上。 我军早就看穿了敌人的诡计。 28日早上，红四团接到上级命令：“ 29日早晨夺下泸 定桥。 ” 时间只剩下 20多个小时了

给对方，一起完成两篇文本的阅读单。 汇报交流 文本名称 主人公怎样度过青春 结果（将会）怎样 作者的观点 通过阅读，我发现青春需要 —— 《熊孩子 “拆 ”出 3D打印机》 《请求支援》 分享更多样的青春 1. 协商选读文本 5中的一篇，选读内容不重复。 2. 完成阅读单中自己所读篇目对应的表格（简单概括） 3. 将你读出的东西，分享给对方，一起完成两个文本的阅读单

想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架，在具体的教学活动中，它是一种具体的有生命力的教学形态。 二、 群文阅读的 意义是什么 群文阅读改变了以往教学满堂灌的教学模式，以新课标为载体，教师在课堂上不要

眠疗法。 2）肝功能明显异常，如血清胆红素及血清转氨酶显著增高等，应给予适当保肝治疗。 3）肾功能损害致尿量减少，应给予利尿剂；肾功能衰竭者，应进行透析或持续血液滤过（ CRRT）等治疗。 4）休克者给予抗休克治疗；弥漫性血管内凝血（ DIC）者及时给予抗凝治疗。 5）其他：出现心功能不全，应使用强心剂，并限制液体入量等。 （ 1）病人隔离 根据可疑的传 播途径，酌情采取呼吸道隔离