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： 初读感知： 快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事。 捕捉信息： 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验 ? 饥饿 ——断粮、衔着骨头 …… 甜蜜蜜的肉味 ……引得他要发疯 恶劣的天气 ——雨雪 野兽的威胁 ——狼嚎、交织成危险的网 ,遇病狼 恶劣的生存环境 ： 体力 ——迟钝麻木、灵魂和肉体分开 …… 充满 幻想和梦境疲倦像涨潮一

： 初读感知： 快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事。 捕捉信息： 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验 ? 饥饿 ——断粮、衔着骨头 …… 甜蜜蜜的肉味 ……引得他要发疯 恶劣的天气 ——雨雪 野兽的威胁 ——狼嚎、交织成危险的网 ,遇病狼 恶劣的生存环境 ： 体力 ——迟钝麻木、灵魂和肉体分开 …… 充满 幻想和梦境疲倦像涨潮一

北方淘金者同大自然 作残酷斗争的生活。 十九世纪末，在跟美国北方的阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。 成千上万的人卷入了 “ 淘金热 ”。 在那里，人与自然，人与人，进行着生死的搏斗。 1897年，年仅二十一岁的杰克 •伦敦也来到了遥远的北方，后因身染 “ 败血症 ” ，不得不于第二年返回 故乡。 尽管回到 家 时已囊空如洗，但 他 得到了比黄金更宝贵的东西。 北极圈内奇异的 风 光

病狼循着他的血迹紧紧跟随着他，显然是要把他作为猎物。 于是，这两个濒临死亡的 “ 生物 ” 在荒原上展开了一场互相猎取对方生命的生死搏斗。 最终他咬死了狼，吞咽下狼的血，让生命重新放射出光彩。 初读课文，概括中心 这篇小说通过一个受伤的淘金者在唯一的同伴抛弃他之后，孤零零地一个人在草原上拼命寻求生路，他以热爱生命的巨大内在力量和坚强的耐心、意志，维持了生命，战胜了病狼，并最终被科考队员营救的故事

存则放弃了黄金，最终获救 最根本的区别： 对财富的重视胜于对生命的爱惜； 而主人公热爱生命胜于一切，心里有强烈的求生欲望，放弃财富不放弃生命 比尔： 冷酷自私、贪婪愚蠢 主人公： 坚毅顽强 (不畏艰难险阻 )，具有超常意志和超人品质，闪烁着人性光辉的硬汉形象。 （心理描写与细节描写） 小说象征意味浓厚（西方文学艺术特点）揣摩小说的 象征意义 ： “荒原” ——原始与自然，艰难与险阻

生活过得丰盈充实，对于死亡也不会感到苦恼。 • 生活是相对于生命而言的， 热爱生命的最好方式就是珍惜时光，热爱生活。 • 同样， “ 死亡 ” 是 “ 生命 ” 的另一种形式，是热烈丰盈的生命形式的终极状态。 如果你能够充分地享用生命所赋予的所有快乐，你会留意死亡的降临吗。 这就是生命中唯一的财富 活过并经历痛苦 能做到这一点也就不错 即使输掉了最后的赌注 热爱生命 杰克 伦敦 《 热爱生命 》

改变生产和生活 袁隆平：“杂交水稻之父” 一个偶然的机会发现杂交水稻的品种 把杂交 水稻的技术研究出来 大规模进行种植，改变了整个水稻业生产的方式 科学怎样改变着我们的生活。 科学推动着生产发展和社会进步。 20世纪的重大科技成果 • 书上 38页 改变上海市民生活的十项科技 （

吃沼泽浆果 ， 时昏时醒，努力提防 撕衬衫来垫 内在的生命逼着他向前爬 问题 问题探究 ： 小说塑造了一个什么样的人物形象。 为什么连个名字也没有。 主人公 意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争 ；主人公具有一种超常的意志和 “ 超人 ” 的品质，他的 顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限 ── 这就是他的 “ 生命意志 ” ，一种原始的生命的本能力量； “ 事实上

2、作为一名教师，要想在学生中树立很高的威信，必须具有良好的品德、高尚的师德、渊博的知识和精湛的教学艺术。 1、 平时注意自己的言行举止。 因为学生的模仿能力是很强的。 他可以模仿教师某一优雅的动作、某一神态、语音，甚至于穿着习惯等。 同时，也会模仿其不太优雅的举止。 如洗鼻涕的动作、批评学生的语气、晃头、耸肩、吸烟等等。 因此，教师的一言一行、一举一动，应处处为学生起表率作用。 2、

2、趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。 他们的作文成功的秘诀在哪里呢。 我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。 相信你一定能写出打动人的文章。 二、检查预习问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。 设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。 师生活动：学生发言。