热量
质量的某种物质温度升高 1176。 C所吸收的热量，叫做该物质的比热容。 （符号 C） 单位：焦 /（千克 .开 )通常写成焦 /（千克 .摄氏度 ) ，符号是 J/()读作：焦耳每千克摄氏度。 物理意义： 1千克某种物质温度升高（或降低）
物体的内能减小到零 D．热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高 0℃的冰全部熔化成 0℃的水，体积将减小。 比较这块 0℃的冰和熔化成的 0℃的水所具有的内能，下列说法中正确的是 （ ） A．它们具有相等的内能 B． 0℃的水具有的内能大 C． 0℃的冰具有的内能大 D．无法确定 活动三：要点归纳 从分子的动理论知识出发与机械能中的动能和势能进行类比，很容易理 解任何物体都具有内能
性、开放性的学习方法和思维方式。 所以，这种探究式学习模式对教师提出了很高的要求，教师必须有较高的教学素质和研究能力，有设计富含知识和能力，并有利于展开多端性、创造性思维的课题来引导学生学习，对教学过程有充分的估计，能随时调控学生的学习障碍，对学生的研究成果能作出正确的评价。 这一系列要求 ??地理教师必须从多方面充实、完善自我，提高自身的业务素质，灵活
活动 1实验表明：当升高相同的温度时，水吸收的热量跟它的质量成。 实验表明，对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的 、 成正比。 阅读课本 72页至 72页， 思考完成以下基础检测题（ 15分钟） （二）、热值 物理学中，把 1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的
3 : (1)2 kg水温度升高 1 ℃ 需吸收多少热量 ? (2)2 kg水温度升高 10 ℃ 需吸收多少热量 ? 控制变量法和转换 质量的大小 温度的变化 解 :(1)2 kg水升高 1 ℃ 吸收的热量 Q吸 =cm(t1t0)= 103 J/(kg℃ ) 2 kg 1 ℃ = 103 J (2)2 kg水升高 10 ℃ 吸收的热量 Q吸 39。 =cm(t2t0)= 103 J/(kg℃
缸 、 活塞(连同拉杆 )是绝热的 ， 且不漏气 ， 以 E甲 、 E乙分别表示甲 、乙两气室中气体的内能 ， 则在将拉杆缓慢向外拉的过程中 (D) A． E甲不变 ， E乙减小 B． E甲不变 ， E乙增大 C． E甲增大 ， E乙不变 D． E甲增大 ， E乙减小 解析： 本题解题的关键是明确甲 、 乙两气室气体都经历绝热过程 ， 内能的改变取决了做功的情况 ， 对甲室内的气体
= = = = =点燃CO 2 专题 2 化学反应与能量转换 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 探究整合应用 ④ 多数的化合反应，如 Cl2＋ 2 Na = = = = =点燃2 Na Cl ， Ca O＋ H2O == = Ca ( O H )2 ( 2 ) 常见的吸热反应有： ① 多数的分解反应，如 2 K ClO3= = = = =△2 K Cl ＋ 3O2↑ ② C ＋ CO2=
收的热量，c代表比热容， m代表物质的质量， t0代表物质的初温， t代表物质的末温，则利用比热容计算物体吸收热量的公式应该怎么写。 Q吸 =cm（ tt0) 1的后两问，注意格式。 ，则公式应该怎么写。 Q放 =cm（ t0t) 合作探究 1kg的水，温度从100℃ 自然冷却到 20℃ ，在此过程中，这壶水放出多少 J的热量。 c水= 103J/（ kg•℃ ） Q放 =c水 m（
能增加 温度降低 内能减少 内能发生转移 高温物体 高温部分 转移到 低温物体 (不同物体之间 ) 低温部分 (同一物体之间 ) Q Q 想想议议 取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加。 来回弯折铁丝 与物体来回摩擦 用锤敲打 用火加热铁丝 放在太阳下晒 放在热水中浸 做功 热传递 活动２ 饮食与运动 请利用课本“信息浏览”的数据，分析、讨论下面问题： １
常见吸热反应：持续高温或加热的反应、放热反应的逆反应。 判断下列反应是放热反应还是吸热反应。 镁条燃烧 锌与稀硫酸反应 高温下木炭与二氧化碳反应生成一氧化碳 氧化钙与水反应 NH4++2H2O NH3H2O+H+ 如何实现物质的固、液、气三态变化。 同一物质的固、液、气三态所具有的能量是否相同。 如何用化学方程式表示放热反应或吸热反应。 二、放热反应和吸热反应的表示 —— 热化学方程式