热能

质量守恒定律 能量守恒定律 能量不能凭空产生或消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或由一种物体转移到另一种物体。 在转化或转移过程中，能量的总量不变。 化学能是能量的一种形式，各种物质都储存有。 不同物质的组成、结构不同，所含的化学能可以是 的。 因此在一个化学反应中，反应物总能量和生成物的总能量是 的。 在化学反应中，化学能可以转化为其他形式的能量，其它形式的能量也可以转化为化学能。 化学能

在 工程设计（研发 ）阶段， 导师的主要职责是指导学生在企业的实践活动，把握毕业 论文中实验数据的真实性，防止论文中泄露涉及企业技术机密的资料和数据；学校导师的主要职责是 指导 学生 制定培养计划 ， 指导 学生 撰写 毕业 论文 ,组织实施 毕业论文答辩。 七、 课程设置一览表 （课程拓扑图） ~ 8 ~ 9 八、 上海交通大学 热能与动力工程 专业本科工程型人才 培养标准实现矩阵 知识、素质

象 结论 铝与盐酸反应，放出大量气泡， 温度升高 该反应是 放热 反应 实验 2－ 2 现象： 玻璃片（小木板）会与小烧杯粘结在一起 有少许刺激性气味气体产生 有水生成 Ba(OH)2 8H2O + 2NH4Cl＝ BaCl2 +2NH3 +10H2O 玻璃棒的作用： 搅拌，使混合物充分接触 反应物成糊状的原因： 结冰粘结 结论：该反应是 吸热反应 【 实验 23】 改为下列两组对比实验。 思考

以氢气和氯气的反应 为例 二、 化学反应中能量变化的主要原因 当 H2→2H 时 ， • 化学键怎么变。 • 能量怎么变。 • 化学键的变化与能量的变化有什么关系。 当 H＋ Cl→HCl 时， • 化学键怎么变。 • 能量怎么变。 • 化学键的变化与能量的变化有什么关系。 化学反应中能量变化的微观解释 H2 + Cl2 = 2HCl 点燃 H— H Cl — Cl 吸收能量 H 断开 Cl ：

压汽轮机转子，它的叶片节距直径降低。 另外由于轴向 推力更小，仅需要非常小的平衡活塞。 转子材料 5 没有对应材料的发展，蒸汽轮机设计领域的发展是不可能的。 高温下有好的抗蠕变性能的合金钢的发展以及有好的机械及高断裂韧性的其他合金钢的发展，是冶金领域重大成就的一个方面。 另外生产能够在高温和低温下都适用的组件，验证了炼钢技术的进步。 这些组件有很大的物理尺寸

计算机控制、状态监测与故障诊断、程序控制与热工保护、核电厂系统及运行、洁净燃烧技术、热工过程自控原理及系统、热工量测及分析、专业实习、企业实习。 、 学分要求 热能动力卓越工程师本科毕业生需完成以下课程并取得规定的学分： （ 1）学校统一要求的通识教育课程共 45 学分； （ 2）学科大类基础课程共 学分； （ 3）专业课程体系规定的课程 学分，含必修 课程 学分，选修课15 学分； （

江苏工业学院热能与动力工程 专业 教学大纲 9 课程与课程实验大纲 江苏工业学院热能与动力工程 专业 教学大纲 10 《思想道德修养与法律基础》教学大纲 学 分： 学 时： 48 适用专业：所有专业 教 材：《人生导论》，王雪峰著 ,吉林人民 出版社，2020年 6 月第 1 版； 《人生与法》（讲义）薛宁编著 开课系部：法政系 撰 写 人：《思想道德修养》陈平；《法律基础》徐新意 审 定 人

合教育的学分本规范不作规定 (表 1)。 公共基 础课程为 65~85学分左右 ,包括政治思想教育和人文社会科学学分 ,经济管理、外语、计算 机信息技术、体育、实践训练等。 专业教育 (学科基础课程和专业方向课程与实践课程 )的 学分为 65~85左右。 实践教学学分占普通和专业教育总学分的比例约为 20%。 表 1 热能与动力工程专业教育内容和知识体系 教育内容 知识体系 学分 学时 备注

9 1124 工程材料 B Engineering Material 36 4 10 1153 传热学 Heat Transfer 50 6 11 1160 工程热力学 Engineering Thermodynamics 50 6 12 1159 工程流体力学 Engineering Fluid Mechanics 4 56 8 4/ 13 1475 计算机绘图 Computer Aided

法必须都具有良好的完善性，而且对于十分复杂的问题，数值解目前也很难获得。 虽然在某些 研究领域中，目前数值计算几乎已取代了实验研究，但在流体力学与传热学的领域中，实验研究、理论分析与数值计算这三种研究手段则是相辅相成、互为补充的。 理论分析方法的优点在于所得结果具有普遍性，各种影响因素清晰可见，可以为检验数值计算结果的准确度提供拟合参照的依据，是指导实验研究和验证新的数值计算方法的理论基础。