人才培养
结合专业剖析要点和评价指标体系，特制订本实施方案。 一、“说专业”范围 根据评估方案要求，我系 “说专业” 范围如下： 系部 重点 剖析专业 机电工程系 机电一体化专业 数控技术专业 工程机械专业 汽车应用技术专业 焊接专业 二、参与人员 丁官元、刘祖强、王学智、李枳岚、李丽、程秀、郝玉龙、黄莉、戴华、汪慧、苏小勇、张兰芳、陈传艳、黎楠、王建波、谢春华、陈翠华、夏风雷 三、“说专业”具体工作安排
四 、学制、学分及时间分配 （一）学制 ： 3 年 (弹性学习期 限 年 ) 修业年限： 6 年 （二） 总学时、学时安排 学院实行学年学分制，学制 3 年 (弹性学习期限 年 )，以学分作为检验学生学业的主要标准。 根据成人教育特点，学时分为自学学时、集中面授学时 成人教育自学时间按每学年 40 周安排，自学教材、习题作业时间每周 18 小时，课内学时与自学时间之比为 1： 3 左右（含实验
10 专业技能课 专业技能课程按照《国家职业标准》中所对应职业（岗位）的职业能力要求，联系生产实际， 突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡一体化教学、项目教学、案例教学、任务教学、情境教学等方法，利用校内、外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。 根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。 保证学生有充分的动手训练时间
验算 能进行挡土墙土压力下的稳定验算 常见的地基处理方法掌握 认真刻苦、按时独立完成课堂、课后作业 提前预习试验项目 能独立完成试验项目，掌握操作规范、实事求是 读数准确，且不得涂改数据 爱 护仪器设备保持试验场地干净整洁 与同学建立良好关系 （ 3）主要内容： 项目编号 项目名称 学习型工作任务 学时 项目一 岩石及其工程 地质性质 11 水利工程地质基础知识 4 6 12
实践在校外进行，结合联系就业，到与本专业相关的单位，在实际工作岗位上实践锻炼。 等 七、说明 (含专业建设指导委员会组成说明等 ) (1)学分计算时，约 18 学时为 1 学分；独立开设的实践课（实习、实训、课程设计、毕业实践《设计、论文》）、工学交替的顶岗实践、军训）每周计 1 学分；入 学教育、毕业教育等只进行考核，不计学分。 (2)本教学计划课内总学时 2372 学时，其中理论课 1649
到实训考核中；实行 过程考核与结果考核相结合 ， 即最终考核成绩除了期末上机考核成绩外，还包括平时每次上机 实训成绩的过程考核；除了 教师 考核之外， 学生小组考核也占一定比例。 3．对职业技术课，考核的内容以技能操作为主，主要运用案例条件考核学生专业技能的操作能力和水平。 有些 课程考核 可以 与职业考证相结合。 七 、核心课程和主要职业技能训练 （一）核心课程 ：税法（一） 课程类型
诗达就业情况 3. 歌诗达员工培训材料 ～ 1. 歌诗达邮轮实训中心使用效率分析 2. 开设国际邮轮专业选修课程 3. 开展歌诗达邮轮员工培 训 2 批 1. 实训中心使用情况登记分析 2. 邮轮服务与管理课程大纲、讲义 3. 歌诗达员工培训材料 培育国际化创意创新中心 国际创意文化体验馆 ～ 1. 初步完成项目申报和建设思路 1. 项目建设设想方案（初稿） 10 黄慧 ～ 1.
过程的专业课程体系。 在专业调研的基础上，社会工作专业以职业核心技能和职业素质为主线，以社会工作者职业资格证书考核内容为辅线，按照工学结合的要求，与相关街道社区、社会福利机构、社会服务组织的专家一起，对公共基础课、专业课、实习实训进行了系统设计与改革，制定了 09 版教学计划，构建了 基于工作过程的专业课程体系。 该课程体系以满足社会职业岗位和学生职业发展需要为目标
数控机床概述 第 2 章 ： 典型数控机床的机械结构 第 3 章 ： 典型数控系统 第 4 章 ： 数控机床伺服驱动与检测装置 第 5 章 ： 数控机床机械故障诊断与维修 第 6 章 ： 数控系统的故障诊断与维修 第 7 章 ： 数控机床的 PLC 故障诊断与维修 第 8 章 ： 数控机床的安装调试与验收 第 9 章 ： 数控机床的维护与维修管理 第 10 章 ： 数控机床维修实例
开课单位 工程训练 A 机械类 5 集中 3 和 4 工程训练中心 工程训练 B 近机类 3 集中 3 或 4 工程训练中心 工程训练 C 其他 2 集中 3 或 4 工程训练中心 工程训练 D 文法经管 1 集中 3 或 4 工程训练中心 电工电子实习 A 机电 2 集中 3 或 4 工程训练中心 电工电子实习 B 其他 1 集中 3 或 4 工程训练中心 思想政治理论课实践 各专业 4 分散