人才培养
； 招聘新人时 招聘新人时 认可，则主动沟通 不认可，则无沟通动力 动力因素 —— 企业 提示高校： 就业困难 =无企业主动上门沟通 高校的唯一途径：主动沟通 高校的沟通动力 生存动力 办学经费：不依靠企业 产品销路：就业形势不是非常严峻 发展动力 名望： 世界一流、 98 211 收入：科研合作、人才培训 高校的沟通动力 —— 名望 名望
合教学，尤其 是技能高手作为导师。 六、教材开发与主要内容说明 课程与技能 教材 教材主要内容及实训模块 阅读与应用文写作 语文 较好的语言文字表达能力，一般阅读理解能力训练及常用应用文的写作训练。 数学（几何、三角函数等应用性知识） 数学 常用三角函数、解析几何、立体几何、集合和基本的方程计算、查表能力、简单的物理计算 英语（含专业英语） 英语 一般英文的阅读能力训练，机械类专业词汇的掌握
(9) 理 解 资 产 负 债 表 和 利 润 表 的 基 本 含 义 、 作 用 和 结 构 内 容。 （三）教学内容与要求 表 1 教学内容与要求 序号 单元 主要内容 教学要求 1 认识会计 1. 会计概述 2. 会计机构与会计人员 1. 认识会计的含义、特征和本质 2. 掌握会计的基本职能与相互关系 3. 了解会计法对组织会计工作的要求，对会计机构、会计人员的基本要求 4.
课程、 自学内容 进行专题课堂讨论 ，并制定详细的实施办法。 （三）改革 大类 主干课 程 教学 内容 与教学方法 1． 独立编写实验班大类主干课程 的教学大纲， 从教材内容的广博，课堂讲授的精炼，学生自主学习空间的拓展等方面 界定教学内容与教学方法。 2． 开展实验班大类系列课程建设。 3． 改革 课程 类型 和 课程内容 ，开设讨论式课程、双语教学课程、自学课程和网络教学课程 ，实行 课程
行必要的考核；三是通过充分全面的授权，明确负责人的角色，加强对团队负责人的责权利管理；四是完善创新团队的外部管理机制，明确依托单位在团队日常事物管理中的职责，职能部门在团队建设、任务考核、后勤保障方面的职责；五是建立团队内部管理制度，强化团队科学管理。 然后是完善评价考核体系。 对不 同性质的创新团队实施不同的评价标准；注重对科研成果质量的考核，强调团队建设的长期性、持续性。
和纽带。 档案网站，网站的重要成员 全球第一个档案网站是1990年代之初，诞生于加拿大国家档案馆。 当前新元素： Twitter社区网络及微博客 youtube视频网站 facebook社交网络服务 Flickr网络相簿、 社群 平台 RSS聚合内容 The discover blog 博客 Podcasts播客 加拿大国家图书档案馆 首页截图（部分）
0 就业率（％） 95～ 97 和谐评估 凝聚评估多元主体的力量 增强评估现场考察的绩效 扩大评估积极作用的影响 形成高职特色的评估文化 高职评估文化 求实 数据真实 事件写实 作风踏实 态度诚实 抱真效实 通其道而达其意 三、采集平台的设计依据 （一）依据文件 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 教高 【 2020】 16号 普通高等学校基本办学条件指标（试行）
展转变的需要。 二是根据我国从人口大国向人力资源强国转变的需要。 三是根据人民群众从能否接受高等教育向能否接受高水平的高等教育转变的需要。 四是根据高等职业教育自身从高等教育的一个层次向一种类型转变的需要。 二、提高质量是当前高等职业教育的首要任务 提高高等职业教育教学质量的关键： —— 校企合作。 —— 工学结合。 —— 拓展空间。 —— 社会责任。 提高高等职业教育教学质量的措施：
和潜质 性格特征 职业倾向 综合能力 心理测试 第九条 甄选工具 基本条件通过个人材料进行分析。 关键资质通过调查表、访谈等形式进行分析。 综合素质和潜质可借助权威或专业机构开发的测评软件进行测评。 第十条 关键岗位继任者甄选 关键岗位主要指 公司总部 当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高 3 级岗位 ， 公司总部 关键岗位的数量可按 公司总部 当前中高级岗位总数的 20— 30%进行评定
不予安排留考。 借考 考生考试期间因公出差，不能返回参加考试时，应 由省电大考务科出具借考证明，经出差所在地电大批准后，可在当地电大参加考试，试卷在当地评阅后，密封寄回省电大考务科。 考试总结 每次考试结束后，考点须总结本试点考试情况，按规定时间交分校电大教务科。 19 附件：张掖 分校 临泽工作站 教务管理操作 流程 序号 周次 工 作 要 点 具办人 1 第 1周 各专业转学、复学登记；