人家

的性质。 他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个 “何大学问 ”的外号。 ④ 自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫。 由些说明了什么。 看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。 这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。

激化，以何大学问．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分 12 节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事， 表现了他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。 本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁男孩何满子．奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。 三、初读课文，整体感知。 1．读课文，掌握生字词。 烟囱 cōng

、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。 这种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈 青扈三娘颇为神似。 爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。 他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。 而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫

l225。 n dān l249。 ru242。 mǐn 密密匝匝 束手无策 名副其实 整体感知 1。 江南竹乡有哪几方面特色，给你留下怎样印象 ? 2。 竹林人家生活的环境氛围 ? 竹林 茂密如海 竹农 闲适富足 江南竹乡风景画 勤劳、 朴实、 和谐、欢乐 (前三段 ) 1课文前三段从什么角度去写竹海 ,突出了竹海的哪些特点。 这种写法叫

色，有一双长满老茧的大手。 身强力壮，样样在行 外貌 “ 站住。 ” “ 都给我穿上裤子。 ” “ 不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛。 ” “ 小祖宗儿。 ” 语言 泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口 …… 一阵风冲下河坡 …… 手戳着他们的鼻子 …… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去 …… 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳 ……

断壁残 垣（ ） ： 如坐针 毡（ ） ： 芒刺在背： 影影 绰 绰（ ）： 咬文 嚼（ ） 字： yu225。 n 墙。 形容破败的景象。 zhān 形容心神不宁，不得安生。 像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。 chu242。 隐隐约约。 ji225。 o 过分地斟酌字句。 《 水浒 》 里有有三个女中豪杰分别是母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘和（ ） 一丈青扈三娘 蒲柳人家里面也有这样的一个人物

生的地方。 一条清澈见底的 小溪 ，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵 垂柳 ，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 婀娜的舞姿，是那么美 ha，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当 水鸟 站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来， 太舒服了。 更美的是，我从东窗可以望到那

头，天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 年龄： 六岁 外貌： 性格： 整天在河滩上野跑 不穿大红兜 记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。 上学不安分 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 心疼爷爷，想哄爷爷开心 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷 天真可爱 机灵顽皮 爷爷何大学问 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 关羽的一生，忠肝义胆

学生小组交流文章中容易读错的字音，以 及描写了那些景致，教师根据学生的汇报找出教学切入点 ] 大组交流 文章描写了故乡的三处景致 1）小溪（ 2自然段） 2）小桥（ 4自然段） 3）人家（ 6自然段） 三、深入理解，学习写法，感受思想 作者是怎样具体描写家乡的景致的。 表达了作者怎样的思想感情。 请你自读批画，有感受的地方做做标注。 学生自学，教师巡视 小组交流 大组汇报 1）小溪 [注意

入新课。 2 分 钟 激情导入。 感知课文 听到“小桥流水人家”，你的眼前出现了一幅怎样的画面。 有什么感觉。 这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢。 读读课文，检验一下你的感觉对不对。 激发学生学习兴趣 二 .预习 评价，问题 生成。 8 分 钟 认识生字词，理解文中的词语，讨论交流导读单问题： 课文主要写了什么内容。 表达了怎 样的思想感情。 说一说： （