人教版

跟读录音。 教师可以让会说的学生先说，其他学生再说；也可以自己做一次示范。 如果有的学生出现失误， 教师应及时予以纠正。 4．在听录音的同时教师可以组织 group work：让小组内的每个学生各负责记录录音中的一个句子。 听完这遍录音后，将这个句子教给组里的其他学生。 这样大家每人记一个句子，互相教学，就能学会所有的对话。 5．如果有条件，可在教师做过示范后，指导学生一边听录音一边做沙拉

（或气体）对 浸入其中的物体都会产生浮力，且浮力方向都是竖直向上的，与重力方向相反，故 A、 B错， D正确；在水中下沉的物体也受 到浮力的作用，只是受到的浮力小于它的重力，所以下沉， 故 C错 . 情景 .此过程中应用的关键知识是 ( ) 【 解析 】 选 （如氢气），气球受到的向上的浮力大于它和帽子所受的重力，故气球可把帽子送到高处，这是应用了空气对物体有浮力的作用的原理 .

that ball,please? Sure. Can we play ball, please? We can share too, Just like you. Here you go. Hello, Duck ! I have a boat fou you. I want my doll. Where is it ? You can have my doll. No toys for

银 面与管顶的距离等 无关 . 由 P=ρgh得 h= gP= kgNmkgPa/10335= 小知识： 人的手掌面积约 50cm2,作用在手掌上的大气压力约 500N， 相当于一个质量 50kg的人站在手掌上产生的压力。 质疑： 由此可知，我们人体在大气中承受着强大的大气压力作用，为什么没有被压瘪呢。 猜一猜、做一做、说一说 把装满水的量筒浸入水中，口朝下。 照图那样抓住筒底向上提

（３） （４） 实验记录表格： 猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划 √，无关的划 ） 猜想因素 比较条件 G物﹝ N ﹞ G ′物﹝ N ﹞ F浮﹝ N ﹞ 是否有关较 浅较 深圆 形扁 形较重（铁块）较轻（铝块）较大（铁块）较小（铝块）较大（铁）较小（铝）较 大较 小较 大较 小水煤 油物体质量 m物液体深度 h液物体形状物体重 G物物体密度 ρ物液体密度 ρ液物体浸入体积 v排物体体积

? h=76cm h=76cm 水银柱长度 怎么变 ? (2)改用粗一些或细一些的玻璃管 , 会影响结果吗 ?为什么 ? h=76cm h=76cm (3)如果漏进去一些空气 ,会影响 结果吗 ?为什么 ? h=76cm h=74cm (4)如果外界大气压强变了 ,水银柱的高度 是否变化 ?为什么 ? (5)在槽内 加水银 , 水银柱的 高度是 否变化 ? 为什么 ? h=76cm h=76cm

实验器材：天平、量筒、水、烧杯 实验原理： mV13 测量步骤 上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。 14。 用天平测出烧杯和盐水的总质量 m1 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积 V 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量 m2 盐水密度表达式： ρ V = m1 – m2 15 测固体和液体密度实验模拟 16

后 20日后 30日后 液体扩散现象 二、分子热运动 长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫都扫不干净。 固体间的扩散现象 扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 解释现象：为什么刚炒的热菜比凉菜更容易闻到香味。 构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关 ? 2．分子热运动 实验观察 分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 我们把分子无规则运动叫做分子的 热运 动。

事 项 （ 1）不能超过称量，加减砝码时要轻拿轻放。 （ 2）不能用手加减砝码。 （ 3）保持天平干燥、清洁，不能直接称化学药品。 下图是某物体质量的测量结果，请读数： 78. 2g •“ 想一想，议一议” •1：如何测量出质量为 100克的盐水。 •2：如何测量出一枚大头针的质量呢。 密度的概念 一．密度： 某种物质单位体积的质量 注：密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质。

____能 将一块冰放在地面上拖，冰会熔化 ____能转化为 ____能 反复弯折一根铁丝，弯折部分温度会升高 ____能转化为_ _能 擦燃火柴 ____能转化为 ____能。 水电站发电 ____能转化为 ____能。 水蒸气对活塞做功 ____能转化为 ____能。 机械 内 机械 内 机械 内 机械 内 机械 电 内 机械 三、能量守恒定律 能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式