人教版

淡水水体与其中的生物组成。 淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。 中小学课件 农田生态系统 农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。 同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。 中小学课件 城市生态系统 城市生态系统中人类起重要的支配作用。 植物的种类和数量少。 消费者主要是人类

关系。 青蛙 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 草 鼠 兔 中小学课件 能量流动 草 田鼠 鹰 阳能。 中小学课件 物质流动 鱼被人吃了，会产生什么样的后果。 的生物，体内的有毒物质积累得越多。 人会中毒。 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。 中小学课件 有些物质难分解，会出现富集

，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜 或照相机 等）。 中小学课件 调查注意事项 ，发扬互相帮助的作风。 ，注意不容易发现的生物种类，详细记录。 中小学课件 结果整理 统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。 中小学课件 植物、动物、其他生物 水生生物、陆生生物等 作物、家畜、家禽、宠物等 生物的归类 中小学课件 这节课你学到了什么。 收获 中小学课件

些种类属于单细胞植物。 ； ； ；。 藻类植物知识知多少 中小学课件 苔藓植物 请同学们自学相关内容，思考完成以 下问题： 总结苔藓植物的特征及作用。 中小学课件 常见的苔藓植物 中小学课件 葫芦藓 中小学课件 污染严重的地方很难见到苔藓的原因是。 讨论与交流 中小学课件。 苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。 苔藓植物具有类似茎和叶的分化。 但是茎中没有导 管，叶中没有叶脉，根非常简单

臀鳍 尾鳍 鳃盖 鳃丝 (4)游泳：通过 _____________的摆动以及 ___的协调作用游泳。 (5)呼吸。 ①呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替 _____。 ②呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，其主要组成部分是 _____， 其内 _____________，有利于与水进行 _________。 ③呼吸过程：水 ___ _____ 鳃盖后缘 体外。 氧 氧 二氧化碳 二氧化碳 尾部和躯干部

： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并 且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动所需的过程。 ： 中小学课件 注意： ，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 中小学课件 呼吸作用是生物的共同特征 请同学们自学相关内容 ,思考 :为什么说呼吸作用是生物的共同特征。 中小学课件 呼吸作用是生物的共同特征 植物（生产者） 动物（消费者） 有机物

中小学课件 光合作用还能产生氧气 请同学们自学相关内容，结合“演示实验”思考： 光合作用产生了什么气体。 中小学课件 注意观察 藻是否放出了气泡。 放出了气泡。 卫生香伸进管口后是否复燃。 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。 1 2 演示实验 提示：氧气有助燃的作用。 中小学课件 光合作用的实质： 是绿色植物通过叶绿体，利用光能

可缺少的条件。 ，如何在天竺葵叶片上做出自己头像或枫叶的剪影。 中小学课件 问题解答。 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消 耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 来，移到阳光下照射。 是为了做对照实验。 看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 中小学课件 光合作用 概念： 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量

_____ ______。 形态结构 特征 亲缘 根、茎、 叶、花、果实和种子 种子 花、果实和 二、动物的分类 ： (1)___________。 (2)脊椎动物。 ： (1)比较 _________。 (2)比较 _________。 无脊椎动物 形态结构 生理功能 三、细菌、真菌的分类 ：生物的 _____。 ：根据不同真菌 _________的特征，将真菌分为 _______、

三、细菌、真菌与疾病防治 ：有些真菌产生的可以 _______________________的 物质。 ： (1)概念：利用现代技术手段，把其他生物的某种 _____转入 一些 _____内部，使这些 _____能够生产 _____。 (2)举例：科学家把控制合成 _______的基因转入大肠杆菌内， 对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物 —— _______。 杀死或抑制某些致病细菌