人教版

异养 异养 生殖方式 分裂生殖 孢子生殖 相同点 ① 都有细胞壁、细胞膜和细胞质 ②都没有叶绿体 ③大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 【 解读 】 、真菌细胞在结构上的最大区别是有无成形的细胞核。 ，真菌有单细胞的和多细胞的，多细胞个体先形成菌丝，再由菌丝构成菌体。 、真菌细胞内都没有叶绿体，只能依靠现成的有机物生活，营养方式为异养。 、真菌能够将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳

单子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 双子叶植物 中小学课件。 藻 类 植 物 苔 藓 植 物 蕨 类 植 物 裸 子 植 物 被 子 植 物 独 立 思 考 中小学课件。 根、茎、叶、果实、种子、 花 形态结构 被子植物分类的重要依据 植物分类的依据是： 植物在形态结构等方面的特征。 中小学课件。 植物分类的依据是植物的形态结构特征 如：根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。

蒸出的馒头就可能有酸味了。 中小学课件 馒头、面包 干酵母 酿酒 啤酒酵母 酸奶、泡菜 乳酸菌 制醋 醋酸菌 制酱、豆腐乳 霉菌 中小学课件 • 脱水法 • 腌制法 • 晒制法 • 烟熏法 • 真空包装法 • 罐藏法 • 冷藏冷冻法 • 巴斯德消毒法 • 防腐剂法 • 射线法 抑菌 杀菌 细菌、真菌与食品的保存 中小学课件 走进生活 议一议保存这些食品的常用方法。 中小学课件 抗生素的发现

们探究新的 _______；丰富多彩的社团活动 ,给我们提供发展 _____的平台；各种各样的社会实践，为我们打开 _______之门 … … 进入中学，新的目标和要求激发着我们的 _____，激励着我们不断实现 ________。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些 _______的形象 ,重新塑造一个 ___ 机会 可能 目标 挑战 发展自我 品格 个性 知识领域 兴趣

土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不。

的梦想的同学似乎越来越少了；有的同学甚至对未来没有任何打算。 对此，我们应该认识到 ( ) A．我们已经长大了，不再狂妄无知 B．梦想在没有实现之前是不应该让人知道的 C．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连 D．同学们越来越有自知之明了 C 7岁罹患类风湿， 14岁因瘫痪辍学，历经三年磨砺，靠着仅能打字的两根指头，她的25万字自传体小说《梦想在 110厘米之上》终于出版了，她说：

中学生活，对我们来说意味着 新的机会和可能 ，也意味着 新的目标与挑战。 也都是生命馈赠给我们的 成长的礼物。 中学时代带给我们的礼物 —— 机会 ① 集体生活 ， 涵养我们的品格，丰富我们的个性； ② 新的课程 ， 带领我们探索新的知识领域； ③ 丰富多彩的社团活动 ， 给我们提供发展兴趣的平台； ④ 各种各样的社会实践， 为我们打开社会的大门 …

地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时一些动物由于失去了栖息地和食物，种类数量急剧减少，以致濒临灭绝。 讨 论。 中小学课件。 你身边是否有类似的现象发生。 是非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂的捕杀造成的。 中小学课件 ，为什么会导致水生动物种类减少。 生活污水排入水体，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。 这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气

统的多样性：生物种类的多样性和复杂的生活环境共同构成了生态系统的多样性。 (3)保护生物多样性最根本的措施：保护生态系统的多样性。 【 易错提醒 】 ① 易错字： “ 珙桐 ” 不要错写成 “ 栱桐 ”。 ②白鳍豚不是鱼：白鳍豚是水生哺乳动物。 ③生物多样性 ≠ 生物种类多样性：生物多样性包括生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。 ④自然保护区并非只起保护作用：除保护物种和生态系统外，还是

果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗。 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命。 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上。 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想。 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽。 我想问你，为未来带来了什么。 —— 节选自 《 雷锋日记 》 阅读与感悟 生命的追问 学习新知