人教版

染色体上只有一小段 DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。 1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成，近年来，科学家发现了 Y染色体上还有 3个基因，决定精子的产生和成熟。 最近，科学家又陆续发现了 X染色体上与女性性别有关的基因。 •统计全班的数据，你会发现，决定的男性和女性在数目上的比例是多少。 •从以上思考和讨论中，你得到了哪些结论。 得出结论： 生男生女机会均等

比例是 3 ： 1 21 知识的拓展与延伸 高翔同学他的父母都是双眼皮，而他本人却是单眼皮，为此，他很困惑。 你能帮他解释这一现象吗。 （显性基因用 A表示，隐性基因用 a表示。 ） 单眼皮 aa a a A A 父亲 母亲 a a 子代性状 受精卵可能的基因 生殖细胞基因 亲代基因 亲代性状 双眼皮 双眼皮 22 23 假设父母均为正常，但均携带致病的隐性基因（ Aa），那么： 父（ Aa）

追上的瞬间位移关系 ： ABx x x  追上的瞬间速度关系 ： ABvv ， 追上时的加速度关系 ： ,ABABaaaa  不 会 发 生 二 次 追 击会 发 生 二 次 追 击 八、 讨论有无二次追击的可能 已知 A， B 俩物体相距 0x ， A追击 B，讨论追击可能发生的相关问题。 当 A的瞬时速度 1Av 与 B 的瞬时速度 1Bv 相等时，即 1Av = 1Bv

杆产生的弹力方向：既可以产生拉力也可以产生压力，但不一定沿杆的方向 例 1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 1）静止 （ 2）向右运动 （ 3）向右匀速运动 例 2．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 1）静止 （ 2）向右匀速运动 静止的杆 静止的球 F （ 3）向左匀速运动 说明：在不考虑物体转动时，可以 把物体所受力的作用点画在一点上，一般画在重心。 例 3．如图所示，物体（

1859年出版的《 物种起源 》 中提出了以 自然选择 学说为主要内容的生物进。

在以上八个环节中， 存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就 “如何学好物理 ”，这一问题提出几点具体的学习方法。 （一）三个基本。 基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。 关于基本概念，举一个例子。 比如说速率。 它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。 关于基本规律

• 多媒体课件，实验探险究用具（每组两个鸡蛋，受精卵和未受精卵，培养皿，镊子，解剖剪等） • 2。 学生准备 ： • 收集资料，预习新课 课前准备 教学过程 教学过程 • 欣赏青海湖鸟岛视频 • 请学生从中说出发现的生物学信息，突出人与自然的和谐发展，创设问题情境。 分析视频中有关鸟类生殖发育的现象，引导学生提出问题，组织交流，导入课题的同时，培养了学生善于发现信息的意识和获取信息的能力。

： 2 课时（第一课时） ★ 教 学过程 一、引入新课 教师活动：直接提出问题学生解答，培养学生应用所学知识解答问题的能力和语言概括表述能力。 这节课我们研究匀变速直线运动的位移与时间的关系，（投影）提出问题：取运动的初始时刻的位置为坐标原点，同学们写出匀速直线运动的物体在时间 t 内的位移与时间的关系式，并说明理由 学生活动：学生思考，写公式并回答： x=vt。 理由是：速度是定值

上海杨浦大桥 旧金山大桥 拉萨河大桥 实验要求： 木块做桥墩，桥墩间的距离要一致。 ，要把另一张硬纸做成拱形，放在平板桥下面，拱形的顶部与桥面挨住。 ，要先把两根等长的绳子系在筷子上，再把绳子分别系在硬纸中央。 物，以便比较各种桥的承重能力。 实验小结

射 建筑隔声 ■ 167。 声波在建筑围护结构中的传播途径 声波在围护结构中的传播 ,三种传播途径： • a. 通过 空气直接传播 ； • b. 由 围护结构的振动传播 （由 空气 — 围护结构 — 空气的传播）； • c. 由机械设备的作用（固体撞击、机器运转） 使 围护结构产生振动而产生声音 ，并通过建筑结构传播。 声音在空气中的传播，称为 空气声 —— 前两种方式；