人教版

（ 3） 这项工作分两段完成，两段完成的工作量 之和为。 (4) 列方程 （四）反思提高 1工程问题常见相等关系： 2 注意一件工作 完成了，总的工作量是“ 1”；只是完成部分，工作量要由具体情况得出 3 全效学习第 76 页 A组选择题、填空题 （五） 、 小结 ： 通过这节课的学习，你有什么收获。 在解决工程问题方面你获得了哪些经验。 这些问题中的相等关系有什么特点。 （ 六 ） 、 作业

报告乙同学偷了 300元钱 个人病情 著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。 隐私就是丑事， 隐私就是私事， 对吗。 见课本 第 47 页案例 ： 看了这幅漫画你想到了什么。 北京一项调查显示 65%中学生曾被侵隐私，在学生隐私权被侵犯的人群中，同学和朋友超过父母，排在第一位，比例也超过了 50%。 其他侵犯学生隐私权的人群还有学校和社会其他因素 (网站、传媒等 )。

（三）用旋转观点定义角 播放录像：一艘轮船正在大海上打开探照灯寻找目标； 多媒体演示：一只挂钟的钟摆不停地摆动． 思考：在观看过程中，有以新的方式出现的角吗。 在讨论的基础上，归纳：角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋 转而形成的图形． 继续演示：当射线 OA绕点 O旋转时，当终止位置 OB和起始位置〔 OA成一条线时，会形成什么角。 继续旋转，当 OB和 OA重合时，又形成什么角。 提高观察

空题 （ 1）五棱柱共有 __________个面， __________条棱， __________个顶点， （顶点数）＋（面数）－（棱数）＝ __________； （ 2）一个棱柱共有 10个面，那么它有 __________条棱， __________个顶点，（顶点数）＋（面数）－（棱数）＝ __________； （ 3）一个棱柱共有 18条棱，那么它有 __________个面，

④  22 nmnm a的 5倍大 4的数与比 a的 2倍小 3的数，计算两数的 ① y3x 2 ② 22xy ③ 5 ④ 231yx ⑤ 21 ⑥ yx 中 是同类项， 是同类项（填序号） nm xyyx 22 213 与 是同类项，则 m= ， n=。 三、学习体会 通过本节课的学习，你有什么收获。 四、反馈训练 1. 

个问题，你认为应该做全面调查还是抽样调查。 （ 1） 了 解全班同学每周体育锻炼时间。 调查 （ 2） 调查市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准。 调查 （ 3）鞋厂检测生产的鞋底能承受的弯折次数 调查 .某市为了了解七年级学生的身体素质情况，随机抽取了 500 名七年级学生进行检测，身体素质达标率为 92%，请你估计该市 6 万名七年级学生中，身体素质达标的大约有

看谁能又快又好的 写出图中点 A、 B、 C、 D、 E、 F 的坐标。 并与同伴交流。 2 3 1 4 5 6 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 y x A B C D E F H G 总结提高 课堂检测 请独立完成课本 P45第 3题。 请在图中建立适当坐标系，并描出下列各点： A（ 4， 5）， B（ — 2， 3）， C（ — 4， — 1），

，而对情境加以丰富，是为了更好地激发学生学习的热情。 对于这个问题的分析，学生讨论的焦点自然集中在结果是三种还是四种的问题上，教师从以下两个方面来帮助学生理解这个问题： 第一， 从表面上看，“一正一反”和“一反一正”给我们的感觉一样，但是对于每一枚硬币而言，结果是不同的，如果我们把这两枚硬币命名为“ A”和“ B”，“ A正 B 反”和“ A反 B 正”显然是不同的结果

计 . 找若干组学生代表展示设计成果 , 说出作品的设计技巧和优胜之处 .最后学生用表决器评选出三幅优胜作品 让学生主动参与，勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力 . 对学生进行创新意识的培养，并为学生创造了与人合作的机会 .让学生在合作中学习与人交流，集思广益 . 以学生为主 展示其创作成果，在促进学生进行数学交流的基础上增强学生表达与交流的意识 . 五、说一 说（自我小结，体验成功）

,2h t gt是竖直上抛时的瞬时速度，常数 g 取 10 m/s2，设 0 =30 m/s，求： （ 1） 隔多长时间物体的高度是 25 m； （ 2）多长时间以后物体回到原处； （ 3）隔多长时间物体达到最大 高度，最大高度是多少 . 探索创新题 据测算某种轿车的速度为 108 km/h，刹车后要滑行 30 m 停下，现某司机驾驶该车行驶在南北路段距十字路口 20 m 时