人教版

83。 想学关于《小红帽》的歌曲吗。 那我们就来学唱吧。 （先弹奏一遍歌曲） 初听过，让学生跟着钢琴、看着歌谱，一起学唱这首歌。 唱完后提问： a 小红帽的蛋糕是要给谁送去的。 b 这首歌一共有几句 ? 现在我们请几位小朋友来表演这个故事里的情节：大灰狼、外婆、妈妈、小红帽、猎人、

总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了，让我们一起来学习歌词（转换幻灯片，出示完整的歌曲曲谱和歌词） ２、复听歌曲 教师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的 师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样 的。 生１：快乐的 生２：高兴的 师：说得非常好，歌曲的情绪是快乐的高兴的，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形。 生１：嚓嚓嚓嚓 生２：沙沙沙沙 师：这些词语都说明了小熊猫在干什么。 生

小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱是本课教学难点。 教学准备 ：课件、电子琴。 教学过程： 一、组织教学。 （随音乐师生律动） 二、 “爱”的体验 —— 学习《小乌鸦爱妈妈》。 （一）感悟学习： 节奏练习： 请你像我这样做 课件播放《小乌鸦爱妈妈》 FLAS

挂一个钩码 （ 2） 两个钩码向同一侧拉 （ 3） 同样两个钩码在同一直线 上向相反方向拉 （ 4） 把上一步实验中纸片转一 个角度 ， 使两个力不在同一直线上 （ 5） 把硬纸片剪开 二、 探究二力平衡的条件 分析得出结论： 二、 探究二力平衡的条件 作用在同一物体上，两个力 大小相等，方向相反，作用在同 一直线上 二力平衡的条件是： 三、学习 二力平衡后在生活中的应用 走在钢丝上的人 思考

这样图文并茂，既直观又可以帮助学生感悟词语的意 思。 ）接着教师又出示生字卡片让学生认读生字。 读时采用多种形式来读。 如：个人、全班、同桌互读。 读后教师又把卡片张贴在黑板上。 （这 样教师既可以大面积地检测学生的认读情况，又可以把整节课的重点一下子展示在黑板上，让学生一目了然。 ） 分析字形 在认读完生字后，就转入分析字形这一环节。 在分析字形时，教师先跟学生复习识字方法

都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。 请学生用 手拍节奏，教师按照节奏有感情地朗读歌词。 让学生自己拍节奏试着朗读歌词，教师重点指导学生读不准的地方，如“丘都拉迪”等。 学生完整地边拍节奏边朗读歌词。 （设计意图：通过师生朗读歌词和击掌打拍子的方法，让学生在模仿中渐渐熟悉歌曲 ，解决节奏的难点，为学唱歌曲打好基础，为音乐游戏的开展做准备。 ） 采用跟唱法来分段学唱歌曲，对于重难点的地方，加强指导。

鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。 教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。 堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。 6．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。 堂鼓可奏“ ”的节奏，小钹奏“

度越高，分子运动越快，扩散越快。 影响扩散快慢的主要因素是： 温度 得出结论 由于分子的运动跟 温度 有关，所以这种无规则运动叫做 分子 热 运动。 温度越高，热运动越 剧烈。 问题 1：既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么丌会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢。 问题 2： 既然分子之间有间隙，为什么压 缩固体和液体很困难。 这个实验说明了什么。 分子间的作用力 表面光滑

法让它的温度升高 ， 内能增加。 想一想： 四、怎样改变物体的内能。 利用热传递的方式可以改变物体的内能。 热传递的实质是内能的转移。 (必须存在温度差 ） 在热传递过程中 ， 传递内能的多少叫做热量。 （ 符号： Q 单位： J） 利用做功的方式可以改变物体的内能。 做功改变物体内能的实质是内能与其它形式的能发生了转化。 改变内能的两种方式：热传递和做功。

F = 200牛 F = 400牛 S = 2米 2 S = 3米 2 二、压强 其中： F — 压力；单位： N S — 受力面积；单位： m2 P — 压强；单位： N/m2 二、压 强 压强的物理意义： 压强的定义： 计算公式： 压强 = 压力 受力面积 P = F S 压强单位： 牛 / 米 2 1 帕 = 1牛 / 米 2 N / m2 1 Pa = 1 N / m2