人物描写

，往腰里揣，口里说道： “ 也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用。 ……” 又转回头来望着女儿，说道： “ 我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯 ……” 说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。 ——《范进中举》 细节描写： 指文学作品中对人物的动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等 细小环节 或情节的 具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。

② 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手 “ 傻大黑粗，动转不灵 ” ，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿 “ 猴儿似的蹦来蹦去 ” 过程中，消耗了大量的体力，从 “ 仿佛 ” 一词不难看出他 “ 很占了上风 ” 只是暂时的、表面的

，不曾迎接远客。 ” 脂批： 第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上。 此等文字非仙助即神助，从何得此机括耶。 13 一双 丹凤 三角 眼，两弯柳叶 吊梢 眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 脂批： 非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。 14 天下 真有 这样标致的人物，我今儿才算见了。 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的 外孙女儿 ，竟是个 嫡亲的孙女。 15

自读课文，初步感知。 注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。 精读课文，感受形象。 边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景。 （用自己的话说说） 根据课文描写，揣摩人物心理。 带着自己的感受， 小组内分角色练习有感情地朗读课文。 体会写法。 动作、神态上的细节描写

特点，选择准确的词语，进行 语言、动作、神态、心理活动 等细节描写，才能生动地将它们表现出来。 看看这段文字： 《 我的烦恼 》 爸妈常在晚上出门 ， 我一个人 呆 在家里。 因为小时候鬼故事听多了 ， 所以 晚上 独自 看家 ，实在可怕 ， 非常非常的可怕。 这种可怕是文章所写不出来的。 啊。 晚上看家 ， 太可怕了 ， 是世界上最可怕的事。 可怕 ， 可怕 ， 真是可怕。 我们以 『

魏巍 《 我的老师 》 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞 地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一” 字。 —— 阿累 《 一面 》 身长九尺 ,髯长二尺。 面如重枣 ,唇若涂脂。 丹凤眼 ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 —— 《 三国演义 》 我的感受： 描写细致，句式工整

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子 围着他猴儿似的蹦来蹦去。 小嘎子 围着他蹦来蹦去。 — 猴儿似的 俩人把 “ 枪 ” 和 “ 鞭 ”放在门墩上，各自虎势儿一站， 公鸡鵮架 似的 对起阵来。 两个人 走马灯似的 转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 发令枪一响，他（ ）跑出去。 妹妹穿着花裙子（