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第二环节：利用教法克服重点和难点。 本环节也是这节课的重难点环节。 结 合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。 我采取了律动、游戏、听唱等教学方法来克服教学中的重难点。 如：节奏难点的解决方法：我通过随音乐做开花的动作解决了 X在歌曲中出现的次数和在曲谱中找出它的位置，再通过游戏教学方法 巩固 X让学生跟琴哼唱全曲，找出 X—— 节奏让学生注意；休止符难点的解决方法

日本民歌《红蜻蜓》，希望学后，同学们能想想蹇佳成一样大方的表演。 二、 新课教学 初次听歌，解释介绍作品，需要什么心情来学。 《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成．歌曲３／４拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情．通过＂我＂在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆． 下面我们请同学来有感情的，带着对童年

背 景 材 料 《 采茶舞曲 》 作于 1958年春。 这首歌原为越剧现代戏 《 雨前曲 》 的主题歌。 后来，根据这首歌又创作了 歌舞曲 《 采茶舞曲 》 ，因而得以广泛传唱。 1\聆听歌曲 ,谈谈歌曲的情绪如何 ? 2\从歌曲的哪些地方可以看出它是一首具有浓郁江南特色的民歌 ? 歌 曲 分 析 《 采茶舞曲 》 揉

着大家，“现在，我们来假设一下，如果，第一题中的‘他’是‘她’的父亲，第二题中的‘她’是‘他’的母亲。 让你把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗。 ” 问卷再次发到学生们的手中，教室里忽然变得非常宁静，一张张年青的面庞变得凝重而深沉。 几分钟后，问卷收了上来，教授再一统计，两道题，学生都 100%地选了 A。 教授的语调深沉而动情：“这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求；不因季节更替

月 皑皑白雪 谢谢 观赏。

探戈的起源 • 探戈发源于布宜诺斯艾利斯，被阿根廷人视为国粹 • 探戈以意大利、西班牙风格为主，夹杂着一些黑人乐舞的韵调，集音乐、舞蹈、歌唱、诗歌于一体，是一门风格独特的综合艺术。 • 探戈音乐节奏明快，独特的切分音为它鲜明的特征。 舞步华丽高雅、热烈狂放且变化无穷，交叉步、踢腿、跳跃、旋转令人眼花缭乱。 • 探戈舞曲一般是 4／ 4节拍。 每小节可运行两个慢步或者四个快步

篓 》 1991年 —— 《 我想有个家 》《 鲁冰花 》 1992年 —— 《 说句心里话 》 1993年 —— 《 涛 声 依 旧 》 1994年 —— 《 1 2 3 4 歌 》《 长大后我就成了你 》 1995年 —— 《 辣妹子 》《 同桌的你 》《 雾里看花 》 1996年 —— 《 兵哥哥 》《 山路十八弯 》 1997年 —— 《 春 天的 故事 》 《 中国娃 》 1998年

册 •。 •。 分别是什么节奏。 并找到对应的表情术语。 播放 • 欣赏完了音乐让我们来揭晓答案： • ，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景

老鹰从空中由远而近将少女掳走，用邪恶的魔法将少女变成了一只美丽的白天鹅。 第一幕 在欧洲的某一国度的皇宫里，一位王子梦见在宁静的夜晚，一片幽静的森林湖畔边，一位美丽可爱的天鹅少女在空中自由自在的飞翔。 突然，天鹅消失了，从梦境中惊醒的王子决心要找到梦中的少女；他扬帆远航，跨越千山万水，终于来到了梦中的国度 —— 中国，东方。 第二幕 王子划着船王子来到梦境中的森林和湖泊

梅 》 创作与上世纪三十年代，作者黄自。 这是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，歌曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情绪。 四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。 歌曲短小精炼，运用了