人音版

快优美的第二段。 请同学们仔细听一听（出示问题）： A、这段音乐中速度发生了怎样的变化。 B、分别描写了小鸟们在忙些什么。 师：带领同学们一般听音乐，一边轻轻地拍手，帮助学生感受乐曲速度、情绪的变化。 生：根据自己的感受自由地回答老师的问题。 师小结：同学们的想象力真丰富，这段音乐中有快速、中速、慢速，快速描写了小鸟们在互相追逐，中速描写了小鸟们在做游戏，慢速描写了小 鸟们在休息。

要求：听出音乐里的不同情绪出现的顺序，听完之后让学生排序。 并根据自己的理解讲故事。 在 学生听音乐的同时师用卡片根据旋律的变化做不同的引导 分段听 第一部分安祥宁静。 要求：听出故事发生的时间，从哪里听出来的。 第二

学难点做铺垫。 课前搜集 相关 的孔雀图片，通过多媒体 展示在 大屏幕上， 引起学生好 奇， 激发学生学习兴趣。 把信息技术和音乐学科 相结 合，使用 多媒体 等教具让所学歌曲旋律 贯穿课堂 的 始终。 ②孔雀舞、竹楼、竹筒饭、葫芦丝。 聆听《金孔雀轻轻跳》，并用孔雀舞的手势动作进行简单的律动。 （ 3 分钟） 请同学进行孔雀舞动作表演，教师葫芦丝伴奏，进一步加深歌曲旋律的印象。 （ 2 分钟）

本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 四、说教学过程： 第一个环节：拓展思维，引入课堂。 在创作中 寻找乐趣。 用课件出示“幸福”二字。 让孩子们认字，并说说在学习和生活中让你感到幸福的事。 师按歌曲节奏击拍，问：假如幸福的话你会做什么。

川人们在干什么。 大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。 （４） 生边唱边做挑担行走的动作 （二）、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》 １、听范唱 师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。 （师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消 除疲劳

是欧洲的一种舞蹈形式。 这种舞蹈是19 世 纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞 步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。 而这种舞蹈的音乐也被 称为“波尔卡”。 后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。 从题目里，我们知道，它是用什么乐器演奏的吗。 （单簧管），我们来看看单簧管长什么样子吧。

第 三 乐 章 ，作 于 1 95 6 年。 这 首 歌 节 奏 鲜 明 、格 调 明 朗 ，非常 生 动 形 象。 教 材 中 所 选 的 是 这 首 歌 的 前 半 部 分 ， 具 有 相对 的 独 立 性 和 完 整 性。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一 、听 赏 二 首进行曲 二 、学 唱 歌 曲《儿童团放哨歌》 三 、拓 展 练 习 听《中国少年先锋队队歌》

完整地聆听歌曲。 ） 2．师：好听吗。 （好听） 3．师： 歌声就象雪 莲花一样美。 大家见过雪莲花吗。 师介绍 雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少。 她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。 4．师问：你知道萨依拉小朋友要把它送给谁呢。 ，回答：雪莲花生长在天 山 上，萨依拉要把花送给边防军叔叔。

的声音演唱歌曲，能够通过音乐要素的变化表现歌曲。 二、 自学 任务呈现 （ 1）初听歌曲，培养学生良好的倾听习惯。 （ 2）复听歌曲，师生按节奏朗读歌词 （ 3） “噜 ”哼唱歌曲，体会春风吹拂的感觉 自主学习 （ 1）分句学唱歌曲

子有着什么样的特点呢。 （悠扬动听。 ）你听了又有什么感觉呢。 （美的感觉。 ） 听歌学旋律 今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家翻开书到 36页。 （板书课题。 ） 下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌哦。 （播放歌曲《箫》。 ） 听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。 （ 1）这首歌有两段。 （错。 ） （ 2）