日本

是日本的首都。 ，分析 :日本在 板块和 的交界处。 4 阅读 P15 内容，找一找：日本多 、 对人们的生活和生产影响巨大。 合作探究 ： 日本是一个地震频繁发生的国家，人们可以感觉到的地震平均每天约有 4 次。 观察： P16 图 日本及附近地区的火山、地震带，想一想：结合上学期板块构造学说的知识，分析日

复“扫荡”。 可就在这战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻却救出了两个日本小姑娘。 引读课文题目：读了课文题目，想想你有什么问题，或你想知道什么。 二、初读感悟 默读课文，用你喜欢的方式学习字词。 （同桌交流，查字典，再读课文等方法均可。 ） 用你喜欢的方式读课文，遇到难读的字、词、句

一） 他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。 ” 如果请你圈画，你准备圈出哪些词语，说说理由，再读一读。 1. 默读第三自然段，画出聂将军关心、照料两个日本小姑娘的语句，然后有感情地读一读。 2. 完成以下练习

俄国 1861年改革 日本明治维新 废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义进一步发展的障碍 资产阶级革命和改革 1861年农奴制改革 资产阶级统治的巩固和扩大 使日本走上了资本主义道路 美国南北战争 日本明治维新 有利于资本主义的发展 单元知识链接 日本明治维新与中国戊戌变法异同比较 相同点 外部环境： 改革内容： 改革方式： 改革性质： 都遭受了资本主义国家的外来侵略 都是资产阶级的变法图强运动

与俄国相似的是 A 日本 B 英国 C 美国 D 法国 A 二、日本明治维新 日本封建等级示意图 幕府时期，全国居民分为士、农、工、商四个等级。 统治阶级由天皇、将军、大名、武士组成。 天皇只是名义上的最高统治者，实权掌握在幕府将军手里。 闭关锁国、封建落后 列强入侵、矛盾激化 美国舰队登陆日本 1853年 黑船事件 十九世纪中期的日本 内忧 外患 民族危机 倒 幕 运 动 封建领主经济开始瓦解

士 前 后 幕府专制，藩国割据 封建等级 封建土地制 重农抑商，农业国 闭关锁国 ——被迫开放 封建军队 封建教育 封建落后国家 中央集权 平等 私有、买卖 重近代工商，工业国 主动开放，积极引进 近代军队 近代教育 富强的资本主义国家 性质。 积极影响 /作用。 是自上而下的资产阶级性质的改革 废除了封建制度 走上了资本主义发展道路 摆脱了民族危机，并跻身于资本主义强国之列。 改革不彻底

她们也是战争的（ ）者。 我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。 用“害”组词后填空，并说说你的理解。 读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面。 该怎样分段。 救女图 照料图 送别图 谢恩图 读完课文，聂将军给你留下了怎样的印象。 感受都是来自于对于课文句子的理解与感悟，你是怎么体会到的呢。 日军虽然残忍的杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童

生于萨摩藩（今鹿儿岛县） 武士、政治家 “维新三杰” 木户孝允 原名桂小五郎 ～ 生于长州藩（今山口县）萩城 称为逃命小五郎 第三学习主题 第 3课 日本明治维新 日本明治天皇宣布 《 五条誓文 》 ，万机决于公论； ，盛行经纶； ，各遂其志，务 使人心不倦； ，基于天地之公道； ，大力振兴皇基。 “富国强兵” “殖产兴业” “文明开化” 明治天皇 ～ 日本第 122代天皇（ 1867～

施反映在明治天皇颁布的两个法律条件中，即《 五条誓文 》 和 《 维新政体书 》。 从政治、经济、文化教育、社会生活、军事五个方面说出其内容。 日本明治维新的性质、历史作用、局限性。 第三学习主题 第 3课 日本明治维新 西乡隆盛 原名西乡隆永 ～ 生于萨摩藩（今鹿儿岛县） 武士、军人、政治家 大久保利通 ～ 生于萨摩藩（今鹿儿岛县） 武士、政治家 “维新三杰” 木户孝允 原名桂小五郎 ～

（提问） 日本多山，降水又较多，河流会有什么特点。 多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。 由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率达到 70% （转折过渡） 日 本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢。 读图 “日本主要工业原料来源示意图”与“日本主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”回答： 日本缺乏哪些主要原料和燃料。