赛跑

黑板上： A、爸爸说的谜指的是什么，爸爸是怎样理解这个谜的。 B、我为什么感到可怕，又为什么有一种说不出的滋味。 C、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢。 过渡：同学们提的问题我们在学习课文中深入地去体会、解决。 对 关键 的问题有什么解决方法。 我们就在小组内读一读课文，一起来解决这几 个问题。 二、重点探究，解决问题 学习第 5 自然段，解决“爸爸的谜指的是什么”。 （

还会有新的 太阳 ，但永远不会有今天的太阳了。 我看到 林鸟 飞过空中归巢，它们飞得多快呀。 明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。 或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是 小鸟 了。 我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。 尽管那几步很小很小，作用却很大很大。 时间过的那么快，使我的心里不只是着急，还有悲伤。 有一天我放学回家，看到太阳快落

特点，力求将字写正确，写美观，同时注重书写反馈。 】 4. 复习课文主要内容 提示语：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐。 学法 指导巩固：抓住文中的关键词来概括文章的主要内容。 【 设计意图： 基于课程标准的中年级阅读第 4 条对主要内容的把握，在这里强化一下 把握 主要内容的方法。 目的是让学生 在头脑中形成一种学习 方 法 】 二、 自主 研读 （ PPT 出示的意图：

永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。 爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。 有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。 ” 读一读： 课文第 8自然段，看看，我 是怎么做的。 结果怎么样。 ： 说一说： • 在平时的学习和生活中，你准备怎么和时间赛跑。 后来的二十年里， 我因此 受益无穷。 台湾作家 林清玄 林清玄

还会有新的 太阳 ，但永远不会有今天的太阳了。 我看到 林鸟 飞过空中归巢，它们飞得多快呀。 明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。 或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是 小鸟 了。 我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。 尽管那几步很小很小，作用却很大很大。 时间过的那么快，使我的心里不只是着急，还有悲伤。 有一天我放学回家，看到太阳快落

色呢。 ”于是学生纷纷举手发言，有的说：“五颜六色。 ”有的说：“五彩缤纷。 ”……我就对学生说：“你能不能把你刚才说的其中一个语词放进这个句子中，把句子说得更具体、更生动、更感人呢。 ”有的学生说：“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，五彩缤纷，真像个美丽的大花坛。 ”有的学生说：“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，五颜六色，芳香扑鼻，太美了。 ”有的学生说

the race. 兔子呆坐在那裡，一時不知怎麼辦。 這時候，烏龜卻一路跚跚而來，撩入河裡，游到對岸，繼續爬行，完成比賽。 2020/12/20 19 The moral of the story? First identify your core petency and then change the playing field to suit your core petency.