三顾茅庐

） 的故事。 张飞嚷道：“这次用不着大 哥亲自去。 他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了。 ” 刘备生气地说：“你一点儿也 不懂尊重人才，这次你就不要去了。 ” 性格： 不

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草堂午睡。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。 又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 刘备吩咐两个弟弟在门外等着 ， 自己轻轻走过去 ， 恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。 刘备赶紧下拜说： “ 久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。 ” 活动二

道：“这次用不着大哥亲自去。 他如果不来，我只要用一根麻绳就把他 捆 来了。 ” 刘备 生气 地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了。 ” 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身

诸 冈 驻 数九寒天 雪花纷飞 天寒地冻 怏怏而回 三顾茅庐 虚心求教 4 邀请他出山，辅助自己成就大业。 三顾 徐庶：“卧龙凤雏得一可安天下。 ” 诚心诚意

还有半里多路，刘备就下马步行。 返回 刘备让童子不要惊醒先生 ， 吩咐关羽 、 张飞在门口休息 ， 自己轻轻地走进去 ， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 返回 到了诸葛亮家，刘备上前轻轻敲门。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。 刘备高兴地对关羽、张飞说 ：“我得到诸葛先生，就像鱼儿

恩有句名言“习惯仿佛像一 根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。 阅读是第一能力，是学习其它知识的基础，从小培养孩子读书不仅可以提高自身的修养，还能拓宽孩子的视野，增加课外知识。 小学的阅读能力与未来的学业成功密切相关，小学中年级培养读书能力是非常重要的，是孩子各科学习的关键。 引导孩子喜欢去读书，告诉他读书的乐趣，给孩子精心选择读物，就是重中之重。

师：现在你明白什么叫 “ 大贤 ” 了吗。 生：就是指在道德和才华方面非常出众 的人。 生：就是思想素质和才华能力方面最伟大的人。 结合《语文课程标准》的学习，你认为本案例 “ 词义教学 ” 给你什么启示。 答：《语文新课程标准》指出：阅读是学

是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。 刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。 刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。 5.“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到 水一样啊。 ”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水

教师一片掌声） 师（大为佩服）： 了不得，你怎么知道。 生：我从电视上看来的。 师：看了能记住，记了能用上，就是好本 领。 留心生活，处处皆学问啊。 生 3：我从“轻轻敲门，恭恭敬敬地等着，等了好长时间”可以看出刘备对诸葛亮是诚心诚意的，那么长时间，自始至终这样恭敬的，一般人肯定做不到。 师：我们以前学过一篇课文叫《程门立雪》，我们深为感动，但那是学生对老师的敬意。 可文中刘备是大汉皇叔