三年级

重点难点： 、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。 教具准备： 生字词语卡片；挂图。 课时安排： 一 课时 教学过程： 一、体会课题，感知内容 1. 看到课题“点金术”，你想到些什么。 2. 有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。 ”你怎样理解这句话。 3. 默读课文，说说课文讲了一件什么事。 二、认准生字，读通课文 1.

似乎刚从酣睡中苏醒；而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新迚入睡眠状态。 （ 答案 ） （ 答案 ） （ 答案 ） （ 答案 ） 九、把下面名句补充完整。 ﹙ 4 分﹚ ， 答案。 ， 随风满地石乱走。 ， 答案。 （ ________________）。 十、用课文原句填空。 ﹙ 8 分﹚ 1． 他边走边（ 答案 ），丌停地在每个水洼旁（ 答案 ）下腰去，（ 答案 ）起里面的小鱼，用力地把它们（

着自己写一写、读一读，并与小组同学进行交流，有不同的读法和写法要一起汇报。 在班内汇报，让自己总结出正确的读法和写法，并帮助有困难的同学。 小结：认识了 3002 这个数，使我们知道当一个数中间连续有两个０的时候，只读一个零。 但读一个０的数写的时候不一定是写一个０，还是两个０，一定要对齐数位才行。 教学试一试。 看书第 19页，自己读题目要求，灯什么不同谈谈他。 百位八版

察法、自主探究法 教学切入点 ： 先学后教，以学定教 教学准备 ： 多媒体课件、小正方体 教学过程 一、 基础练习。 提问：从一个角度观察一个物体最多能看到几个面。 填空：（出示课件） 从前面看到（ ）个小正方形；从右面看到（ ）个小正方形； 从上面看到（ ）个小正方形；从左面看到（ ）个小正方形。 填空 :(课件展示

是轴对称图形。 ① ② ③ 4. 下面的英文字母，哪组找不出轴对称图形的字母 ?( ) ① A B C G ② E F G H ③ O P U W ④ Q J L N 5. 在下

事深深地刺痛了孙中山幼小的心。 请同学们读读课文第 2 节。 四、读悟课文第 2 节 生自由朗读课文第２节。 问：姐姐为什么丌再唱歌丌再有欢笑了呢。 指名 回答。 相机板书：缠足痛苦 、出示第二节内容问： 为什么姐姐这么痛苦、流泪。 请比较下面两句话。 出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。 妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。 比较：这两句意思有什么丌同。 那一句好，为什么。 句子中的

习惯。 减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。 对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。 要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。 第三，对学生的作业批改及时、

思的直观画面，指名让学生上台用鼠标把词语拖到相应的图片上，拖对了，同学们跟着读两遍。 接着出示含有这些词语的句子，指导读正确。 （ 3）整体感知。 读了这篇课文，你知道了什么。 感受到了什么。 全班交流后，师生共同小结。 四、品读感悟，自主体验 1 以情激情。 播放西藏高原风光录像片，教师配乐朗读，学生边听边想象，师生轻松进入课文情境。 2 师生交流欣赏后的感受。 3

读升级库。 （共 25分） （一） _______________ 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 _______________， _______________。 1. 这首诗的题目是什么。 写在 诗前横线上。 （ 1 分） 2. 把这首诗补充完整。 （ 2 分） 3. 解释下列字词的意思。 （ 2 分） 生： _______________ 寒山： _______________ 4.

2 带着问题默读第 2 段，一边读一边勾画相关语句。 （用 “”画出） ① 全班交流。 这是一只受伤的白鸽。 它的翅膀受了伤，它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。 相机理解词语 “哀伤 ”。 课件展示：受伤的白鸽。 ② 面对这只受伤的白鸽，你有什么感受。 “我 ”和爸爸又是怎么想的。 怎么做的呢。 （用 “”画出有关词语：洗澡、敷药、取名） ③ 爸爸和 “我 ”的精心呵护，让 “雪儿 ”发生了什么变化