三上

__ is／ are long． A． eyes B． tail C． ears ( )4． Are you _______ mum? A． I B． me C． my ( )5. Is _______ Lucy? Yes， _______ is. A． he； he B． she； she C． she； he 五、改错。 (10分 ) ( )1. This are my face.

ld． A. summer B． spring C． winter ( )2. _________ done! A． very B． Well C． Where ( )3． —__________ is it? 一 It is a mouse． A． What B. Who C． How ( )4. My eyes are __________. A. long B． short C． big

( ) 逢 ( ) 佳 ( ) 晚 ( ) 培 ( ) 缝 ( ) 挂 ( ) 亿 ( ) 异 ( ) 维 ( ) 扶 ( ) 忆 ( ) 导 ( ) 唯 ( ) 抚 ( ) 四、 给带点字选择正确的解释： ① 不相同 ② 特别 ③ 另外的 ④ 惊奇 1． 独在异乡为

演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景 孩子爱干家务， 长大后更易成功。 脑体结合，全面发展。 同 同学们都很棒，都能很好地料理自己的日常生活。 但是，我们是生活中的小主人，除了自己的事情外，家里的家务我们也应该为家长分担一下

学说说你的想法，再计算。

扶老携幼 ， 兴高采烈地去登高游玩。 王维看着家家户户欢度节日的情景， 更加 思念家乡的亲人。 王维想， 以前 在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。 大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊。 茱 萸 茱萸：又名越椒，一种有浓烈香味的植物，据说可祛邪避灾。 重阳节佩茱萸，在晋代葛洪 《 西京杂记 》 中就有记载了。 到唐代就已经很普遍了。

诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。 然后再说一 个数字，再叫一 个学生上黑板。 学生每次只能划去一个数字。 6．叫学生看书上的图。 告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的图画。 举例： 老师： Two pandas。 学生：指两只熊猫的图。 老师： Three pandas。 学生：指三只熊猫的图。 7．多做几次练习。 二、听音说话 1．再放录音，每句话后暂停

活动二可以先通过典型居室整理图片的欣赏感受，让学生自主找寻居室整理与美化的特点，教师应提供 尽可能多且具有典型意义的居室整理图片给学生。 接着分组进行评述交流，从每组中推选代表来总结评述。 接下来在教师的引导下，由彼及己，联系实际，提出自己的关于对小居室整理的思考，如何运用所学美术知识于居室美化中。 通过教材图片与文字的提示和自主学习，独立思考如何进行自己的小居室整理与美化

，做一个深呼吸„„ 睁开又眼，谈谈感受。 重点引导学生说说吸进了什么。 如果学生一时说不出来，师可引导：是不是感觉有一股气从鼻子吸入，科学上把这种气叫做“空气”。 今天我们就一起来学习 —— 我们周围的空气。 【 设计意图：通过创设轻松愉悦的课堂氛 围，以学生熟悉的“深呼吸”活动引入新课的学习， 可以进一步让学生对空气有更深刻的切身体验，同时快速有效地集中学生的注意力

展示。 学生通过实践探索，找出了好几种将片纸立起来的办法，为后面的基座制作打下了好的基础。 学生很活跃，兴趣很浓。 历有什么作用。 台历放在什么地方。 （作用，告知日起，放在桌前） 老师将台历做成了自己 喜欢的形状，这是独一无二的开心台历哦。 同学们也来给新的一年或者新的一周之作一个自己喜欢的台历吧。 观察分析 学习方法 （ 10 分钟） 揭示台历的组合结构。 台历由哪两个部分组成。 （基座