三上

是 20，所以 2*10=20。 这种方法口算得很快。 【设计意图】通过学生的自主探索、合作 交流，使学生经历计算方法的形成过程，不但体现了算法多样化的理念，而且开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。 出示：教学例 1（ 2）。 导语：小精灵看到我们在旋转木马这项活动中玩得这么开心，她也很高兴，小精灵想带我们一起去坐碰碰车，你们想玩吗。 （课件出示情境图） 课件出示：坐碰碰车每人 3元，

求（ ）个（ ）是多少，用（ ）法，列式是 计算 20 3 可以先计算 2 3 是 ( )，第一个因数 2 的后面有（ ）个 0，所以在积的末尾补上（ ）个 20 3=( )， 30 4，可以先计算（ ），第一个因数后边有（ ）个 0，所以在积的末尾补上（ ）个 0. 200 4，可以先计算（ ），再在积的末尾补（ ）个 0. 三、合作探究 展示交流 20 4= 4

、整千数乘一位数的口算 方法。 教学方法 :复习法、自主探究法等 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、复习旧知，铺垫 新课 教师引导，学生回忆所学知识。 ⑴ 组织学生 口 算练习。 64 93 53 97 85 75 48 68 (教师 幻灯出示 ，学生 口答。 ) ⑵ 你会填吗。 20 是 ( )个十； 10 个 10 是（ ）； 800 是（ ）个百； 300 是 （ ）个百； 2020

立尝试着思考，交流不同的口算方法，收是指师根据学生的交流情况及时回收信息 ，点拨出简便的口算方法：那就是先用乘法口诀计算出积后，再看因数末尾有几个 0，就在积末尾添上几个 0。 】 迁移练习： 师：整百数乘一位数的口算，你们敢挑战吗。 300 7 6 800 【 设计意图： 在本节课，整十数乘一位数属于教学结构阶段，那么整百数乘一位数就属于运用结构阶段，

算的。 404= 你是怎样算的。 建议： 别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦。 【群学】 研讨 ： 混 合运算的运算顺序是什么。 整十数乘一位数且积是120 的乘法算式，你能写出多少个。 你是怎样想的。 建议： 讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦。 预展： 针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。 展示主题： 主题一 结合教材第 59 页第

师：你们看，还有一个小女孩还在等着坐旋转木马，刚才我们算出了9 人要用 18 元，那现在变成 10人要用多少钱。 你们会解决吗。 在练习本上试一试吧。 师：谁来解决。 你会算吗。 （指名学生口答） 能提出用乘法计算的问题吗。 出示：例（ 2）坐碰碰车每人 3元， 20人要多少钱。 师：试着自己解决，并向同桌交流你是怎样算的 （指名 学生解决）20 3=60（元）。 小结。 师：请

解决这个问题吗 ? 二、探究体验：师：谁来说说 ? (板书： 517348= (千米 )) 谁能来说说这个算式的意思 ? (根据回答操作课件一 ) 师：简单的说，就是用总路程去掉已走的路程，就是剩下的路程。 师：谁能先估算一下，大概还剩多少千米 ? 师：究竟还剩多少 千米呢 ?电视机前的小朋友，我们一起列竖式算一算吧。 (板书： 5 1 7

我目光敏锐物后面傻追，常常采用迂回包抄等战术。 我动作迅猛是出了，四肢强健，以捕猎羚羊和野兔为生。 在捕猎时，我可不是在猎名的，只要在我前后 50米以内的猎物是绝对跑不了的，我的爆发力惊人，“起跑”到“冲刺”只不过 2秒钟，我最快的时速能达 110千米。 不过，我也有弱点，由于个头不大

零花钱，他半年节省多少钱。 节省钱数 2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 40元 60元 80元 100元 120元 你能节省 多少零花钱呢。 买 20瓶矿泉水需要多少钱。 一共运来苹果多少千克。 40元 给数字找离得最近的邻居。 找邻居 30 40 29 34 39 42 48 26 31 52 36 44 47 53 50 每张门票 8元，29个同学参观，带 250元钱够吗。 29

四边形。 √ √ √ √ 在现实生活中你在哪里见到过四边形 ? 生活中的四边形 把图形分分类 •友情提示： • 1．请你选择好工具，定好分类的标准。 • 2．分