三上

个千 4= 8个千 6 300= 2020 3= 1800 6000 50 3= 150 真棒 !总结 20 4＝ 2020 4＝ 200 4＝ 80 800 8000 把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。 整十、整百的数乘一位数 0 0 00 00 000 000 2 7= 20 7= 200 7= 2020 7= 4 5= 40 5= 400

饮料：牛奶豆浆 点心：包子油条 饼 有几种不同的搭配方 法。 包子 豆浆 饮料和点心只能各选一种． 牛奶 饼 豆浆 牛奶 豆浆 2x3=6(种 ) 油条 牛奶 一共要照多少张。 动动脑。 A B C 玩具公司要将三辆玩具汽车装进三个不同的箱子中，有多少种装法 ? 拓展创新

从哪一位加起。 271＋ 31= 2 7 1 3 1 2 ＋ 0 3 302(种 ) 向前一位进一 哪一位上的数相加满十， 要向前一位进 1； 在前一位上的数相加时， 要记得加上进上来的 1。 十位上 3+7=10 怎样写。 271＋ 903= 2 7 1 9 0 3 4 ＋ 7 1 1174 向前一位进一 百位上加满十，怎么办。 1 1 请小组讨论： 计算万以内的加法要注意什么。 加

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 （二）试题理 科 综 合本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分；第一部分 1二部分 6分 300分。 考试时间 150分钟。 注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考场试室号、座位号填写在答题卡上；填写准考证号，并用 2选择题每小题选出答案后，用 2需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案

程中学会了知识，引导 对子之间相互 比较、讨论，在探索 过程中能总结出口算乘法的简便方法。 我利用了情境教学法，通过创设情境，激发学生探究欲望。 苏霍姆林斯基说过 “在人的心灵处，有一种根深蒂固的需要。 ”那就是内在的求知需要，教者只有充分激发学生的内在求知需要，激活他们的内在潜能，唤醒他们的觉悟，发展他们的个性，启迪他们主动思维，才能更好的培养其创新精神和创新能力。 说学法 ：

轮车 ,每辆的价钱是 50 元，一共用了多少钱。 3． 要支付一些面值相等的人民币，总共 120 元。 你知道。

2 3 做一做 你还有不同的想法吗。 11 40 12 05 25分 4 15 4 50。

秘密 秘书 •杂志 夹杂 报社 杂志社 我会读： sh232。 m232。 i jū gōng 摄 影师 阳光明 媚 鞠 躬 摄影 突然 立刻 打量 照相 摆弄 准备 胶 卷 秘 书 记者 转告 基本 按住 侧面 车辆 鞠 躬 人行道 杂志 社 阳光明 媚 一（ ）早晨 一（ ）纸团 一（ ）电车 一（ ）照相机 一（ ）杂志社 一（ ）摄影师 个 个 辆 架 家 位 一个阳光明媚的早晨，高尔基

瑰丽无比 海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的 ，有的像分枝的。 到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾 全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 返 回 返 回 物产丰富 风 景 优 美 海面 海岛 海滩 海底 五光十色 瑰丽无比 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 思考题： 这个自然段是围绕哪句话写的。 围绕这句话文中是怎样具体描 写的。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

程标准中的 10 个核心词，即（ 2020 年版）《数学课程标准》中强调：在数学学科中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。 我的 思考： 因此我们在进行教学设计时，也将思考的重点放在了这些核心素养，或者说是关键能力的挖掘和把握上。 同时也基于对教学内容的研读和学生情况的分析，对本课有这样几点思考：