三探
三疑三探扇形统计图
独学而无友，则孤陋而寡闻 把你在自探过程中有困惑的问题以小组为单位交流学习成果，得出结论。 要求： ，确保人人参与。 ，一并解决。 学生进行帮扶。 ： 2分钟。 展示分工表 书面展示要求： 书写迅速；字迹工整；内容简练；突出重点。 题号 展示分工 展示方式 评价小组 1 第三组 口答 第六组 2 第 四组 口答 第二组 3 第七组 书面 第五组 4 第一组 书面 第三组 评价要求： ，条理清晰
通分约分三疑三探教学设计(编辑修改稿)
文作业用了 157 小时，画图画用了 1513 小时。 一共用了多少小时。 （请大家列出算式） （二）导入新课 教师： 这个算式里出现了连加，大家会计算吗。 （不会）如果算式里出现了连减又该怎样计算呢。 本节课我们就来研究这些问题 —— 同分母分数连加、连减。 （板书课题：同分母分数连加、连减） （三）让学生根据课题提问题。 看到课题你想提出什么问题。 预设： 三个同分母分数连加