三位数

40 是多少，最后把两次乘的结果加起来。 先算 2 个 8 根是 16 根，把其中的 10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下面，另外 6 根放进这捆小棒的右边：再算 2 个 4 捆是 8 捆，一共是 9 捆又 6 根，那么 48 2=96 是怎样算出来的。 先算什么，再算什么。 ③竖式计算。 问：怎样计算呢。 借助直 观操作、边讲解边板书竖式。 4 8 2 1 68 2 8 40 2（ 8

怎样列式 ? 指名口答，引导学生列出算式： 272247。 34＝ ( ) (2)探索“ 272247。 3439。 的笔算方法。 ①提问： 272247。 34可以怎样试商 ?为什么要把 34看作 30试 商 ? 你估计商应是几 ? ②独立尝试。 让学生根据估计的商，试着算一算。 学生尝试计算时，教师巡视，及时了解学生在笔算中出现的问题。 ③交流算法。 师：你在计算中遇到什么问题

出算式。 让学生独立列出算式。 指名口述算式，教师同时板书： 128 16= （ 2）尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 （ 3）小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 （ 4）全班交流并集体反馈。 提问：先算什么。 （先算 128 6）再算什么。 （再算 128

让学生说清楚十位、百位上分别是几。 是怎样得到的。 教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么。 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。 （课件展示）： 1． 用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几； 2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几； 3． 不要漏加进位数字。

：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是 271+122. 师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢。 生：用竖式笔算。 师：想一想，竖式应该怎样写呢。 自己试一试。 学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果： 2 7 1 +1 2 2 3 9 3 师：你是从哪一位加起的。 与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗。

动手算一算吗。 （ 1）请一位学生示范书写格式。 （ 2）引导学生回忆，如果是 73247。 2，你能用竖式计算吗。 （ 3）你能用以前学过的计算方法试着计算吗。 （ 4）学生尝试计算后提问：你是怎样算的。 与同桌互相说一说。 算出的结果 369是否正确，怎样验算。 （学生独 立用乘法验算） 小结 三、巩固练习 完成想想做做第 1题。 学生独立填写，指名板演。 完成后及时反馈

提问：看了这幅图，你知道了什么 ?要知道“四年级二班平均每人借书多少本 ?”可以怎样列式 ? 指名口答，弓 I导学生列出算式 252247。 36＝ ( ) (2)探索“ 252247。 36”的笔算方法。 ①提问： 252247。 36 可以怎样试商 ?为什么要把 36 看作 40试商，你估计商应是几 ? ②独立尝试。 让学生根据估计的商，试着算一算。 教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题

，提出问题。 (1)出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题 ? (2)请学生列出算式。 (板书： 192247。 32) (3)组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样估计的。 2．笔算 192247。 32。 (1)提问：是不是 6 天正好看完呢 ?请大家用竖式来算一算。 (2)学生尝试练习。 (3)组织全班交流。 提问：你是

二年级和六年级一共借书多少本。 1 4 3 + 2 3 6 3 7 9 143+236=379（本） 2 3 6 + 1 4 3 3 7 9 验算： 230 + 136 433 + 56 72 +。

8 9 3 在 里填上合适的数 聪明题： 济源好。