散文

世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 出现问题： ①. 缺要素 ②. 心理活动不符合人物性格。 原因分析： ①. 答题 时随意，说的话不符合人物性格。 ② 不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。 这类题的答题方法： .通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。 〈三〉环境描写的题型及答题要点 （节气、天气、气候、风物、景色） 环境描写的作用。 ，衬托人物的性格、情绪。 、真实

因为它常见 ， 而被人忘却了 ” 的美。 合作探究 文章的开头和结尾有什么特点。 又有什么不同。 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭 实在 是一首诗，一首 韵在骨子里 的散文诗。 对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。 自然而成，平凡而不易被人发现 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结

朋友的关爱，对万物的（ ），对生命的（）。 对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的（ ） ，对卑劣的（ ）。 ”（慈爱 珍爱 憎恶 蔑视） 例 2.“是的，我们的人生之瓶，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，当然无法容纳安宁与祥和；塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼，（ ）与（ ）当然被驱逐的无影无踪。 ” （安静 快乐） （三）八大修辞极其作用 ：生动、形象。 ：人格化、生动化、形象化。 ：加强语言气势。

鹭 》 吟哦讽诵而后得之 听课文配乐朗读 《 白鹭 》 听读要求： 确定本文的感情基调 注意字音，把握语气 走 进 《 白 鹭 》 每人选择自己喜欢的一两段自由地朗读，要表现出作者对白鹭的喜爱之情。 同桌之间还可以相互交流、切磋，看看谁的处理更恰当。 走 进 《 白 鹭 》 配乐朗读： 读者：节奏要舒缓，语气要柔和，要流露出 赞许之情。 听者：评价朗读并思考作者观察了白鹭后

者刻画了白鹭的怎样的独特的美。 白鹭之美，美在 …… “ 是一首精巧的诗 ” “ 一切都很适宜 ” 被人忘却的常见的美 本身就是一首优美的歌 是一首韵在骨子里的诗 ………… 白鹭形象图 白鹭钓鱼图 白鹭瞭望图 白鹭飞行图 白鹭形象图 雪白的蓑毛 流线型结构 铁色的长喙 青色的脚 白鹭钓鱼图 清淡素雅的水墨画 白鹭瞭望图 孤独地站立 很悠然 一种嗜好 白鹭飞行图 乡居生活的一种恩惠 清澄的形象

班驳秋色 斑斓图案 如波斯地毯 第 7段 茂密湿润 第 8段 干净松软 连绵不断 第 9段 精美音乐 交响乐队 总结：森林因为茂密和阳光的照射，在视觉上有着斑斓的美； 又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契，在听觉上有如完整的皇家大乐队，奏出音乐精美。 河流的特点 第 2段 潺潺水声 忽上忽下 第

李白 归有光 请以时间为序排列这些作家。 作 家 •庄子 司马迁。

观点。 也可答“表达了人与树叶具有平等的地位的思想”。 解题的基本思路 写出表达技巧的名称 写出表达技巧在局部中的作用 写出表达技巧在整体中的作用 相关于主旨、结构 阅读 《 壶口的黄河 》 [2020年高考广东卷 ] 16．文章

飞入寻常百姓家。 ”中已经表现了 昔盛今衰 之意，以此来衬托小巷里的家庭也有兴衰史。 （相关联想照应来审视） （ 2） 使用“ 现 代”一 词 的原因是什 么。 （ 从 片 断内 容本身 来审视） 1）巷 内 的小家庭 虽历经兴 衰，但 给 人以美感。 2）置身巷中，使人忘 忧 ， 净 化一切。 方法二：多维思考，扣题解答。 文章的最后一段 连 用了 4个 以“ 爱 ”引 导 的句子，请结

持，使作者面对人生的困境和社会的丑恶时，有了抵抗的勇气和力量，这才是最“永久的”。 与梦境中的家相比，现实中的世界是怎样的。 •现实中的世界，真实的世界，一个充满争斗，涌动着暗流的世界。 •夺权，罢官，降级，罚款，毁旧 4 作者真的是一无所有吗。 •牵不断、割不断的朝思暮想的“家”。 冰心老人的回家梦是否从根本上否定了她一生的漂泊旅程呢。 • 当然不是。 如果冰心老人始终没离开过早年的那个家