色彩

发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。 ） ⑵教师说：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧。 （教师用媒体展示春天的画面）。 （学生观察、记忆、想象，感 受春天的色彩。 ） 二、主动交流，启思联想，（想一想） （ 1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。 （教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性

性。 通过前一个教学环节学生对色彩搭配现象有了初步的认识，而在本环节里，把感知到的色彩搭配现象进一步深化，归纳出色彩基本知识：对比色、同类色、邻近色、冷暖色等，并且学会感知色彩的冷暖、轻重、软硬、华丽、朴素、热闹、安静等色彩的现象。 帮助学生在愉快中形成记忆，加深认识。 美术课程标准指出：“应将美术课程内容与学生的生活经验及社会实际紧密联系在一起，强调美术知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用

问 题 到 底 颜 色 我会读 认真读课文，思考：小鸟们认为春雨是什么颜色的。 为什么。 用“ —— ” 划起来。 深读课文 春雨是绿色的。 你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。 春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。 不对，春雨是红色的

返回 春雨听了大家 的话，下得更欢了。 沙沙沙，沙沙沙。 返回 春雨听了大家 的话，下得更欢了。 沙沙沙，沙沙沙。 板书 小燕子 麻雀 小黄莺 小燕子说： “春雨是

什么颜色的。 争论 争论：春雨到底是什么颜色。 小燕子说：春雨是（ ）的； 麻雀说：春雨是（ ）的； 小黄莺说：春雨是（ ）的。 绿色 红色黄色 他们的理由是什么。 春雨是绿色的。 你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。 春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。 不对，

感受。 你首先看到这幅作品的哪个部分。 这些色彩给你什么感受。 绘画中的四季 这幅中国画和以前欣赏过的传统山水画有什么不一样。 绘画中的四季 绘画中的四季 你从画面中看到了什么 ? (从风景、人物、动物、植物分别说说。 ） 绘画中的四季 观察作品的色彩，你能感受到哪些冬天特有的美丽 ? 四幅绘画作品有什么相同之处和不同之处。 绘画中的四季 四幅绘画作品的

高贵的代表，感觉神秘 最暖、最响亮的颜色，可以表现光辉、温暖、欢乐的气氛 凉爽，清新，代表希望的颜色 希望和光明的象征，表现高贵、富丽堂皇 使人想到天空和海洋，给人

北京奥运会游泳和跳水的比赛场馆水立方 北京奥运会主体育场馆 鸟巢 同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。 冷与

动手尝试 预设 问题 1：学生使用颜色填充不能涂上湖水的颜色。 解决方法：提示学生使用“刷子” 问题 2： “刷子”使用过程中学生可能会通过单击来操作 举手发言 通过视频提示学习“颜色填充”的使用方法 学习“刷子”的使用，通过探究感知“刷子”可以用于开合图形的图色，并通过鼠标拖动实现涂色效果 通过对比感受颜色填充与刷子工具的不同使用范围 提示视频 5分钟 三 任务三：将太阳花中的颜料清理干净

制服等。 ART 服装种类 在正式宴会和婚礼时穿 ART 服装种类 礼 服 ART 可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。 同类色搭配 ART 色彩搭配 ART 选用色环中临近的色彩搭配。 如黄色和橘黄、橘红等色彩 ,给人以色彩和谐中带有一份活跃。 临近色搭配 ART 色彩搭配 ART 色彩效果对比强烈。 要注意色彩面积的比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐