色彩

的眼光面对生活，使自己的外表和心灵更加美丽。 目标依据 : 现代社会应充分发挥每个人的主体性和创造性。 因此，本课应特别重视对学生个性与创新精神及审美能力的培养。 采取多种方法使学生的思维流畅性，灵活性和独特性得到发展。 最大限度地开发学生的创造潜能，使学生在审美观察、审美体验和审美实践过程中，具有将创新美的观念转化为具体的形式美的能力。 使自然美和人文美融为一体。 （四）

对比就是两个或两个以上的色彩放在一起有着明显差别的现象。 师点出色轮中 3 组最强烈的对比色： 红色 — 绿色 ； 黄色 — 紫色 ； 橙色 — 蓝色 教师总结：它

黑、白、灰、蓝（牛仔布料）是配色中的安全色，它们最容易与其他颜色搭配并取得良好的效果。 色彩搭配 请在 ppt编辑状态里，尝试给模特分别进行同类色、邻近色、对比色搭配。 色彩搭配 EXIT 服装色彩搭配 花色衣搭配 牛仔服搭配 无彩衣搭配 服装的色彩是“五花八色” • 服装色彩是服装感观的第一印象 ，它有极强的吸引力，若想让其在着装上得到淋漓尽致的发挥，必须充分了解色彩的特性。 浅色调

短袖长袖、短裤等，颜色单纯，配饰线条刚劲戒柔和。 服装的整体搭配 ——色彩搭配 白色 万能色。 干净纯洁乊感 能配任何彩色 灰色 万能色 高雅、精致、含蓄、 耐人寻味 搭配任意彩色均可 黑色 万能色 庄重、严肃、 沉默 可与任何 彩色搭配 光泽色（金、银等 金属色） 万能色 辉煌、高贵、华丽 可与黑白灰搭配 也可搭配任意彩色 色 环 知 识 • 色环是色彩按红、黄、绿、蓝

由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。 色彩产生的原理 练一练 自选工具简单画出荷花的色彩关系。 请同学分析一下这幅范图中的主要色彩关系 主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。 花瓣尖上粉色稍重，下方浅。 讨 论 这 几幅 画 面是什 么

有深有浅，有的鲜艳有的不鲜艳。 纯度： 指色彩的纯净程度，也称为饱和度。 鲜 灰 小结 色相、明度、纯度 在色彩中极为重要被称为色彩三要素。 练一练 大客车的车身色彩很丰富，有多种色相、明度、纯度的变化才能达到这种效果，试从车身上找出所有色相。 冷和暖是我们人体对外界的一种感觉，引申一下，色彩的冷

深浅变化 明度 ：色彩的深浅程度。 暗 亮 （亮色是高明度，暗色是低明度。 这里所说的高与低是相比较而言的，不是绝对的。 ） 找一找这幅图中的明度变化。 请同学们观察这些绿色有什么不同。 纯度：指色彩的纯粹单一程度，即鲜艳程度。 鲜 灰 原色、间色和

同的色彩。 色彩产生的原理 练一练 自选工具简单画出荷花的色彩关系。 请同学分析一下这幅范图中的主要色彩关系 主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。 花瓣尖上粉色稍重，下方浅。 讨 论 这 几幅 画 面是什 么 色 调。 色调：是指色彩运用的总体倾向。 如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。 “ 调子 ” 原是音乐艺术中的一个术语，用来表现一首音乐作品的

主要运用了哪些色彩。 这些色彩表达了怎样的情感。 营造了一种怎样的气氛。 作品赏析 《 幽谷清霞 》 （中国画） 1968 张大千 清凉 悠远 张大千的 《 幽谷清霞 》 骤看眼前一片浓烈颜色，没有明显的层次深度，只在上方留置一角点染白粉的空间，显露出像积雪远山般的远近距离，巧妙地带出了具深度的层次感。 布局以大块面形成左右两座堆成的巨岩，位据画中央。 一线瀑布从中穿岩飞泻而出

可以改变色彩的纯度。 此外，还可以加入什么颜色同样也能改变色彩的纯度呢。 我们以绿色为例，同学们动脑筋想一想。 生：加白色。 生：加黑色。 3 生：也可以加入其他 颜色（如红色）。 4. 纯度渐变的演示过程。 （实际操作）要求：各小组分别给绿色加入其他颜色。 师：我们一小组加入白色，二小组加入黑色，三小组加入红色来试一试。 小组内的同学不要交流也不要讨论，调好自己的颜色就赶紧坐好。 师生讨论