色彩

的金，团团簇簇的红。 一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。 随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。 秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢。 / / / 多而复杂 随后我漫游天坛，发现北

欢 欢乐 欢笑 —— 题 题目 问题 —— 绿 绿树 绿草 —— 我会写 你 们 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙 …… 美丽的春天 音乐 返回 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。 小燕子说： “ 春雨是绿色的。 你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了

彩和谐的画学生欣赏。 三、讲授新课 出示色相环，提问： 请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。 介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。 如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。 欣赏感悟。 （ 1）播放教学课件。 引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。 提问： 观察片中哪些地方有邻近色

能通过 光； 蓝色玻璃纸只能通过 光； 绿色玻璃纸只能通过 光； 红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合而成，我们将 叫做光的三原色。 颜料的混 合 色光可以进行混合产生不同颜色的光。 美术课上用的颜料也可以混 合并调出不同的色彩。 叫做颜料的三原色。 介绍滤色镜的作用。 （三）物体的颜色 人们要看到物体的条件是什么。

我会连线找朋友。 雷 树 雨 玩 苏 梢 滴 雨 醒 耍 根据课文内容填空。 小燕子说： “春雨是（ ）色的。 ” 麻雀说： “春雨是（ ）色的。 ” 小黄莺说： “春雨是（ ）色的。 ”我们说： “春雨是（ ）色的。 第二关：我读我入境。 １、 小组内读。 小组比读。 分角色表演，再次感受春雨的美。 ① 过渡：小鸟们，你们想争论一下吗。 ② 组成四人小组，一人当记者去采访读旁白，其实三人是小鸟

色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。 对比色搭配 ART 服装的色彩搭配 ART 花色的衣服，在配另一件衣服时一定要选用单色，并且色彩要尽量选择花色衣中的

彩对人产生的不同心理，生理感受来进行 装饰设计，以通过色彩配置来营造舒适的卧室环境。 红色是一种令人激奋的色彩，给人一种刺激的感觉。 橙色：属于激奋的色彩之一。 散发出一种强

生：小燕子看到春雨落到草地上，草就绿了。 春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。 师：你能用上“落”字、“淋”字，真能干。 生：„„ 师： 是呀。 春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：“春雨是绿色的。 你们瞧， —— ” [出示这段文字 ]（生齐接读这一段） 师：小朋友们自己把小燕子的话再好好读读。 （生自由练读小燕子的话） 师：这么美的句子，谁愿意来读读。 师

象。 明确对比概念。 比较两张美术作品。 生活中有很多对比现象，在色彩 世界 也是一样，有很多对比。 出示课题 二、自己动手，尝试体验 哪些色彩是对比色。 引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。 总结：色相环中互为

系交织在一起作渐变 、 突变 、 打散重组 ， 造成形象个性的强弱 、 虚实 、 近远 、 起伏等等。 形 象 纹 样 花卉、