森林

森林 断想 ”， 根据这一大段的内容猜测探究： 什么叫“ 断想 ”。 • 断想：片断感想。 《 现代汉语词典 》 • 根据这一段内容考虑，“断想”似乎是根据某种情况判断、断定和想像。 这一部分哪几句突出地表现了 地下森林遭遇到的“不公正”。 • 都说阳光是公平的，在这里却不、不。 它 沉湎 于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有走到这深深的峡谷的底部来过。 它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。

会的字。

yǔ 雨 ěr。

朗读课文。 5．找出比喻句。 四 、学案检查 学习 目标 认识“ 伞、红”等 9 个生字；会写“木、开、”等 5 个字。 学习新笔画“横撇”。 正确、流利地朗读课文。 背诵课文 重点 难点 ，了解雨后森林的样子。 ，感受大自然的可爱 环节 学 习 流 程 一、导入新课 1. 介绍本课教学目标。 2. 配乐、

入雨林区的机会。 考技案例导析 考能提升演练 限时规范训练 考基知能突破 2． 读玛雅社会的农业生产模式图 ， 回答下列问题。 (1)将下列选项的代号填在图中相应的空白处。 ① 建筑材料 ② 燃料 ③ 农田 ④ 水土流失 ⑤ 文明衰落 (2)从图中可以看出 ， 玛 雅文明的农业用地是采用砍伐和焚烧森林植被而形成的 ， 而这种方式在土地生产 力下降后最少需要 __________年 ，

会上的故事很多，怎样把它讲得 精彩呢。 让我们先来看看《森林报》小记者呼噜猪写的一个故事。 （出示范例，指生读） 羚羊、小白兔、懒羊羊参加了跑步比赛。 比赛时，懒羊羊竟然想停下来吃几口青草，喜羊羊急坏了，骗懒羊羊说灰太狼来了。 懒羊羊听了就拼命地跑起来，结果懒洋洋获得了冠军。 这个故事也算得上清楚完整了。 可是，老师总觉得缺了点什么。 来，我们来给呼噜猪提点儿建议吧。 听了你们的建议

发，直观教学法和循序渐进法，如：让孩子给森林打招呼，自己扮演小动物，风沙雨水等就是用了寓教于乐法，而在讲解第一自然段森林 里 树木手挨手肩并肩是绿色的海洋等地方我就采用了出示图片这种直观教学法，而循序渐进法贯穿整个教学过程中，如二三四段的模式相同，我把第二段进行了主要的分析讲解，而三四段完全放手让学生自己去学，这样既让孩子在学习中得到了快乐，也培养了孩子的自学能力。 六、 说学法

样。 重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。 读了这一段，你有什么感受。 能说给大家听吗。 来住宿的旅客满意吗。 二、小白兔为大家做了一件大好事，许多动物在开业的那天就来住宿了，小白兔忙得团团转。 意见簿都是夸小白兔的话吧。 读读后面的课文，找到那本有些奇怪的意见簿。 学生自由读文。 你看到了什么。 生汇报。 （出示小动物意见的电子灯片）你

移农业作为一种传统的耕作方式，在人口数量很小时，对于林的破坏是有限的；当人口过多时，迁移农业频率和规模过大时，对雨林的破坏是严重的。 其他对雨林的开发方式也是一样。 资料： 火灾、滥伐和修公路正在吞噬着亚马孙原始森林，专家的调查表明，如果不采取任何措施，今后 20年内亚马孙原始森林最多剩下 28%，更坏的结果是 %。 致命因素：火灾、滥伐和修路 亚马孙原始森林几乎每年都有部分雨林被烧毁

鸟 布谷 接下来我们一起欣赏一下这首乐曲 吧。 同学们在听的时候想一想这首。