沙漠

水，通过 纵横交错 的自来水管， 源源不断 地送到树木花草的根部。 在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 霎时，一阵阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。 眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。 霎时，一阵阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得 干干净净。 眨眼工夫，树叶 更绿 ，小草 更翠 ，鲜花 更艳。 霎时，一阵阵雨雾从空中洒下来，把树叶

“我们”看到时的心情如何。 从 “ 我 ”观 察沙漠玫瑰的 变化中，你体会到了些什么。 走进学习第 3段 “一把枯草” “中心有一点绿” “发出潮湿青苔的气味” “真有玫瑰形的图案” “绿色层层舒展” “延伸到它所有的枝丫” “尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。 • 感受到作者细致观察与形象的描述。 你怎样看待 “ 我们 ” 和邻居的不同态度。 学习第 3段 • 地衣（ lichen）是 真菌

” 我们看作者是如何来面对困境与不幸的。 学生 自 读课文 ，圈点作者 所遇困难及表现其心情 的句子，从中梳理 作者的心理变化过程。 合作探究 ： 1请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些 具体 困难。 困难：干渴、寒冷 2他采取了什么对策克服困难。 对策：喝乙醚、酒精；挖坑， 用沙子把身体埋起来。 面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化。 找一找表达作者心理描写的句子，

文章着重表现的内容。 感受体验 “我”的困境 “我”的感受 “我”的感悟 因为想到 ____________， 我变得 ___________了。 情节梳理  回顾被困沙漠中的窘态，突然觉得“人受的苦还真不算多 ……”  内心深处的感情流露，与朋友告别  进一步阐释“生活”的含义 

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....................................................................... 13 第 8 章 产出估算与效益分析 ................................................................................................ 15 8． 1

航空航天方面的背景资料。 ： 圣埃克絮佩里（ 1900— 1944），法国作家。 1921— 1923 年在法国空军服役。 1926 年加入拉泰科雷公司，开始邮航事业。 1939 年第二次世界大战前夕返回法国参加抗德战争。 他是法国最早的一代飞行员之一。 1940 年流亡美国，侨居纽约，埋头文学创作。 1943 年 参加盟军在北非的抗战。 1944年他在执行第八次飞行侦查任务是失踪，一去不返。

（出示 PPT）插入介绍：圣埃克絮佩里 (19001944)法国人 ,通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀。 通过写作，他为万里高空的同伴们代言 ,他有飞行员的勇气，他有诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。 有人这样评价：万丈红尘的商业社会里，读这样的作品会让你重新变得纯净和坚强。 今天让我们走进《在沙漠中心》走近圣埃克絮佩里的内心世界。 （板书课题） 二、速读 ,感知内容，走进作者 内心：

写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。 指导朗读重点句子 “ 这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰 ”。 朋友拿给我时 是什么样子。 现在是什么样子。 “ 我们 ” 看到时的心情如何。 说说在朗读时应该如何表现。 （ 2）从 “ 我 ” 观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么。 勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语： “ 一把枯草 ”“ 中心有一点绿 ”“

原先，这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。 这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块。 这里。 地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。 绿树成阴，鲜花遍地 不毛之地 在这样一片白茫茫的沙漠中怎么会有绿洲的呢。 阿联酋人民是怎样建设绿洲的。 买来 挖去