山东

出示图片： （ 1） 给客人端水。 （ 2）帮妈妈收衣服。 （ 3）整理房间。 （ 4）帮妈妈摘菜。 （ 5）帮妈妈洗衣服。 （ 6）整理书橱。 （ 7）放羊。 （ 8）浇花。 （ 9）帮妈妈收拾碗筷。 （ 10）擦桌子。 对照图片检查自己的情况，按照要求画红星，数红星。 小组发言，找出自己的不足和差距。 出示课件：看看录像中小朋友做家务时，遇到的几种家庭阻力。 帮他想一想，该怎么办呢。 （

么呢。 我们比一比哪个小朋友的新感受、新发现最多。 带领学生到校园中再次和风一起玩。 （教师要注意对学生活动的指导，帮助学生在玩 生活引导 激发竞争意识 中有所发现） 回到教室，提出问题：小朋友们和风玩得高兴吗。 能告诉大家你在玩中新的感受和新的发现吗。 （教师要对学生的感受 和发现及时地给予肯定与鼓励，发小奖品） 小组内汇报，给每个孩子谈新感受、新发现的机会 教 学 内 容 设 计 意 图 三

（ 3）师生总结：学好“品德与生活课”有什么好处。 说一说其他学科 全班交流，除了品生学科，其他学科中你最喜欢什么学科，为什么。 有没有不喜欢的学科。 为什么。 说一说，在你喜欢的课上你是怎么做的。 在你不喜欢的课上你又是怎么做的。 怎样做才是正确的做法呢。 分别谈，学好这些学科都有哪些好处呢。 三、游戏互动，进一步体会各门功课的重要性 师生互动，搭积木 教师搭建第一层，故意将基础打得不牢固

疾人的意识。 （三）教学重难点 1．重点：通过让学生学习、感悟、体验残疾人的社会生活，从而让学生获得亲身体验，自觉地尊重和 关爱残疾人。 2．难点：让学生感受残疾人在生活中遇到的实际困难。 二、主体参与说教法 观察法、谈话法、角色扮演法、换位思考法。 三、教育理念 思品教学的实效性关键在于将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处

、教学课件。 学具：水果、水彩笔、油画棒、 五 、教学设计 本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。 将认识基本形和了 解 熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。 教学过程 ： 一游戏引入、揭示课题 老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛

4）三年级在几楼。 5）学校让住宿生居住的地方叫什么。 6）我们学校的校训是什么。 7）我们学校的校风是什么。 8）我们学校的操场的宽是多少米 ,长是多 少米 ? 9）学生吃饭的地方叫什么 ? 10）学校的标志性景点是什么 ? 三、 说一说 ,自己最喜欢学校的哪个地方 教师 :同学们 ,我们生活在学校里 ,你对学校一定了解了很多 ,一定有你喜欢的地方 ,请同学说说你最喜欢的地方好不好 ?

师问：选择哪个职业的最多。 （生回答选择职业最多的） 师：这么多的同学都选择了 ，都是谁选择了 请举起手来，说说自己为什么要选择这个职业。 生答：因为 师进行小结，对学生的选择予以肯定。 （教师传递了知识和技能，教育人懂得做人和做事的道理，为社会培养了有用的人才，我们真离不开老师啊。 ） （医生能帮助人们治疗身体和心理上的疾病，能及时防治传染病为人们带来健康，被称为“白衣天使”

：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信 心。 （ 2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。 （ 3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。 3. 小结： “在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀

要在邮票上盖上邮戳，避免重复使用。 6. 师：下面我们一起来欣赏几张邮票，（课件展示）你们喜欢吗。 老师也同样喜欢。 你想得到这些好看的邮票吗。 但是，君子爱财，取之有道。 我们一起来观看这幅图（幻灯片展示），对于这种行为，有的同学可能会说，我们只撕邮票，又没有拆看他的信件，对于这种行为你是怎么看待的。 学生回答…… 7. 师：（小结）同学们各抒己见，都有自己的观点，老师也感到很欣慰

生动起来，让学生充分展示自己的本领。 三、 同学们，我们的成长离不开谁的帮助。 （老师，爸爸和妈妈。 ）那现然你觉得你长大了，你要为爸爸妈妈做一些什么力所能及的事呢。 学生自由发言。 帮父母干活（让他具体说都干了什么活） 点评：及时鼓励发言的同学，让学生知道回报父母对自己的养育之恩，并知道爱劳动是一种美德，我们也要学习爱劳动的同学。 出示：我长大了，不但学会了自己的事情自己做