山中

，一句一景，然句句不离 “ 山中 ” 的主题。 烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去，这正是幽静深邃的山中所常见的现象。 落日西沉，只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱，山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。 屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过，都说明诗人所居之处地势高峻，而且在茂林修竹之中，群鸟时时栖息于其檐前屋后，体现了山居的清静超脱，远离尘嚣。 沈德潜说此诗： “ 四句写景

2、感受情意（一）拜访古桥，朗读体验1、请同学们一起有感情的朗读课文第 3 自然段。 想想作者心里默默地对他诉说些什么呢。 请同学们在书上画出有关句子。 2、再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的。 你是从哪儿感受到的。 交流：1、交流感受。 作者心里默默地对他诉说的话我们认为是这些句子 ；从文中的 这些地方可以感受到当时作者的心情是 2、体会写法。 作者用 的手法

吸收塔处理后由 30m 排气筒 (P3)排空， 3一级水吸收塔排水 (W’4)送在建工程污水处理站进行处理。 不合格粒径颗粒 (S’2)返回挤出机。 噪声源为离心机、振动筛产生的噪声 (N’4)。 (6) 稀醛回收单元 稀醛回收单元功能为从 稀醛物料中回收粗 TOX 和 55%的甲醛，重新套用于生产。 真空闪蒸罐冷凝的稀醛溶液、苯回收塔分层器的稀醛溶液和 2三级水吸 收塔排出的稀醛溶液

致，娇嫩小巧。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。 交流生字词语 用自己喜欢的方式读课文，想想文章主要写了些什么。 这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。 写马： •温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。 •侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待。 写

致，娇嫩小巧。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。 交流生字词语 用自己喜欢的方式读课文，想想文章主要写了些什么。 这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。 写马： •温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。 •侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待。 写

和歌而唱 惜别三家村 扫兴 寂寥深沉（感兴，怨天尤人苦闷万分） 尽兴，欢喜 温暖，有趣味 依依 叙事 记情 整体感知： 快速默读课文，请概述山中避雨的全过程。 用 ‚ 读了这篇课文，我感受到了 ‛ 的句式说说你的体会。 我：扫兴 —— 趣味更好 —— 尝到从未有过的趣味 —— 依依惜别 女孩：怨尤苦闷 —— 欢喜 —— 和唱 三家村：苦雨荒山 —— 青年齐唱 —— 闹得十分温暖 探究感受：

，毕。 殊： 副词，很。 足下： 敬辞，对对方的敬称。 憩： 休息。 去： 离开。 饭 ： 名词作动词，吃饭。 与 ： 介词，跟； 而 ： 连词，表承接。 第一段译文： 现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。 您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在 感配寺 休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。 第二段： 比涉玄 灞，清月映 郭。 夜 登华子冈，辋水 沦涟

殊 ：很，非常。 过 ：过访，游览 方 ：正。 猥 ：鄙，自我谦称。 讫 ：终了，完毕 涉 ：渡过。 曩 ：以前。 仄 ：狭窄 蔓 ：蔓延 矫 ：举。 皋 ：水边高地。 斯 ：这 是中 ：这中间。 无 ：不要。 忽 ：忽略，忘记 因 ：借 找出文中描绘自然风景的两处文字，用自己的话加以描述。 “ 北涉玄灞 …… 复与疏钟相间。 ” 天上的明月，清光朗朗。 月光下，轻风吹过，辋水柔波潋滟。 远望

数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方，时光飞逝，斗转星移，唯有它以应有的姿态，屹立在那里，永不改变。 ① 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ② 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质

得重视的问题：（一）动态问题  是指图形的运动变化问题，平移、旋转、翻折和质点运动是几何变换中的四种基本变换。 这类题目注重培养学生用动态的观点去看待问题，考查学生的空间想象能力和动手操作能力；解题方法灵活多变，其中所含的数学思想和方法丰富，有数型结合思想，方程思想，函数思想，分类讨论思想，数学建模等思想方法。 解决这类问题的关键在于如何在“静中取动”或在“动中求静”。 （二）开放探索性问题