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观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点。 为什么叫做百变团花。 【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。 】 三、探 索学习，实践操作 分组探究 （ 1）、这些团花都用在什么地方。 （课件出示生活中不同场合的团花） （ 2）这些剪纸作品有哪些纹样。 打开花纹后会变成什么样的。

：百变团花 什么是团花。 “团花”又叫“球花”，是以一个中心点，放射状出现的。 “百变团花”：形状变化得非常多。 欣赏书中的作品后，回答下面的问题。 团花的制作中采用了哪些方法。 （剪、画 、插、粘贴„„） 剪的方法有哪些。 装饰图案有什么样的。 基本纹样：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 演示团花的制作方法： 对折（角对角，边对边）再对折后出现纸的

装饰窗子，看。 团花还用在了哪些地方。 （点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、 ）哇。 原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢。 二。 学剪团花 １、 分析步骤 师：看 书。 这就是剪团花的秘密（点击课件），你能结合以前学过的知识看懂这些图示吗。 看看 哪位小朋友最聪明 说一说（板书 ）步骤一：折一折（找准正方形的中心点折） 二：画一画（花纹设计均匀） 三：剪一剪（左右不能剪断） ２、 教师示范

2）欣赏《梅开五福》、《连年有余》、《喜字团花》。 问：团花中的图案是什么内容。 为什么选择这些图案。 小组讨论，人们会将它们用在什么地方。 《梅开五福》：寒梅报春寓意吉祥喜庆，五只蝙蝠象征五福，寓意着新年的祝福。 《连年有余》：利用莲花和鱼的谐音 和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。 《喜字团花》：用于婚嫁。 团花与人们的生活密 通过欣赏民间剪纸 —— 团花，拓展学生视野

说教学过程 为了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （ 1） 观察提问、 激发兴趣 因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生 观察后回答问题， 了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。 为后面的设计做好 铺垫，引出本课课题 —《 百变团花 》 （ 2）欣赏分析归纳方法技巧 通过播放课件，采用合作学习的方法 分析归纳 ， 培养学生合作精神、自主学习和探究的能力。 （

二、学习探究部分： 首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花。 为什么叫百变团花呢。 先让学生自由说，教师再小结。 这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。 为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。 由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。 其次进入探究学习的想一想、做一做环节。 课件出示团花 的制作步骤图片

和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的。 （用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合。 （用于婚嫁） 孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 （ 3）孩子们，你们知道 敦煌石窟吗。 老师在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟艺术最为人赞赏的装饰图案给带回来了，瞧。 （放课件）这就是石窟里的棋格团花图案

） 、师巡视辅导 （五）、作品展示 学生将完成的作品贴在黑板的大树上，大家共同装扮一棵开满鲜花的大树。 （六）结束语 附：板书设计 百变团花 作品展示 作品展示 特点：外形 圆 花纹 重复 步骤： 折 设计 剪 教学反思： 本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计 应用”领域里的一课内容。 它是由剪纸 和折纸相结合的艺术， 有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力

⑹ 56－ 51＝ ⑻ 28－ 28＝ 被减数 减数 差 － ＝ 49 17 被减数 是 ， 减数 是 ，差是多少。 被减数 减数 － ＝ 4 9 － 1 7