上册

247。 6 出示： 自主学习导学单 (时间： 5 分钟 ) 247。 3。 交流自己的想法，找出错误的原因。 12247。 5， 247。 7，并检验计算的结果。 小组交流自己的想法。 交流要求： ① 组长组织，依次说说自己的方法。 ② 组员间相互检查并订正。 ③组长记录，组员及时补充完善。 三、全班交流，提炼建模。 （预设 2 分钟） 点拨： 计算小数除法你有

学 导学单 A. 自学书上 16 页相关内容 B. 学完后与同桌交流学习收获。 （ 2）全班交流，明确边长 100米的正方形土地面积是 1 公顷。 （ 3）学生自由发言。 （ 4）学生借助教学楼初步感知 1公顷的大小。 （ 5）学生通过计算 100 100＝ 10000 平方米，明确 1公顷 =10000 平方米 体会 1公顷的实际大小 （ 1）学生闭上眼睛想一想， 100 平方米有多大 推想

中的两个算式合并成一个综合算式 （ 1） 6 30=180 200＋ 180=380 （ 2） 40 5=200 200＋ 180=380 学生 交流 思考的方法。 教学过程设计： 教学例题： ①引导学生看图。 出示问题：用 50 元钱买 1 个书包后，还可以买几本练习本。 ②请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。 ③指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么。

44„„ 45 B、 555„„ 5444„„ 45 C、 555„„ 5444„„ 45 9 个 5 9 个 4 10 个 5 11 个 4 9 个 5 10 个 4 三、“仔细推敲”判一判： （共 5分） 480247。 （ 4 6） =480247。 4247。 6 （ ） 三位数除以两位数，商不是两位数就是一位数。 （ ） 如果游戏规则是公平的，无论操作几次，都无法分出输赢。 （ ）

第一根蜡烛 等大 等大 “平面镜成像”实验，为何用“玻璃板”而不用“平面镜”。 4. 实验中，能用“刻度尺”代替“第二根蜡烛”吗。 生活中的平面镜 •改变了 ： 光的传播方向 光的传播路线 镜

惊中外的集体大屠杀就开始了，从 1949年 9月到 11月 29日一共293人惨遭杀害。 这些革命战士在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，他们在用生命谱写了一曲曲壮丽诗篇的同时，还用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好的追求。 这个就是在监狱中年纪最小的，也是我们很熟悉的 小萝卜头。 年纪轻轻却一样英勇不屈。 革命烈士们居住条件十分

为有源头活水来。 写景 比喻 写感 设问 借景喻理 （ 1）看看图画，读读全诗。 （ 2）借助工具书或课文注释 理解不懂的词语的意思，说说诗 句的意思 ,再想想句子用了什么修 辞手法 ? （ 3）说说这首诗告诉我们什么道理 ? 诗人用方塘来比喻 ，清澈的池水能反映广袤的天光云影正如。 “天光云影”好比。 人的心智 人的心智能容纳万物，辨别事理 知识、智慧、学问 “源头” 比喻 ，“活水”比喻。

3 引导学生思考：什么是艺术珍品。 什么是智慧与技艺的结晶。 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。 学生找出有关的语句读一读，联系上下 文，说说自己的理解。 四、品味全文，体会情感 1 略读课文第 1 段。 （ 1）教师可出示地图或画简笔画，让学生了解 “岷江 ”的位置。 联系全文理解 “传说 ”是什么意思。 90 年是多少天。 这么多日子的敲打

将发现 的两条规律概括为一条。 验证规律 先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。 26 48= 17 12= 26 24= 17 24= 26 12= 17 36= 1248 624 312 204 408 612 应用规律 根据 8 50=400， 直接写出下面各题的积。 16 50= 32 50= 8 25= 800 1600 200 64 50= 3200 根据 12345679

（四） 、动手操作，大显身手。 共 10 分 （五） 、 走进生活，解决问题。 共 23 分。 二、学生考试情况分析 ： 本次考试 42人参加。 总分 3864分 平均分 92 分 及格人数人 42， 及格率 100% 优秀人数 35人 优秀率 90% 三 .学生答题情况分析。 第一大题填空。 本题 学生答题的正确率很高。 根据规律找图形有丢分现象。 第 二大题是选择题。 第 7小题错