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改错： 橘子 20 千 克 橘子 20 千 克 橘子 20 千 克 橘子 20 千 克 70 元 70 元 70 元 70 元 70 元 200 元 /件 9 两、三位数乘一位数的估算 第一课时 一、我会填。 69 7 时，把 69看作（ ）来算，估算结果是（ ）。 504 6 时，把 504 看作（ ）来算，估算结果是（ ）。 39 7 时，把（ ）看作（ ）算，因为（ ）（ ） =（ ），

教学 重点 熟 悉对话框的基本操作。 教学难点 熟悉对话框的基本操作。 学情分析 学生通过四年级的学习，已经初步掌握了一定的电脑知识，教师要加强引导，让孩子们真正的学到知识。 教具学具 电脑 教学过程 个性修改 一、 设疑自探 （一）创设情境，导入新课 对 话框是 Windowsxp 系统和用户进行交互的一个界面，几乎所有的程序都用到了对话框。 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题

者认为 “草虫的村落 ”是个 “快乐天地 ”。 你是从哪儿体会到的。 从中你感受到了什么。 请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。 （ 2）学生自由读，画句子。 15 分 钟 三、 探究导学 品读悟境 （ 1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。 ①我想它一定是游侠吧。 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。 它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 a 作者为什么把黑甲虫称作“游侠”

开展辩论 启迪思维 七、教学后记 课 题： 口语交际习作一 课 题 习作（第一课时） 授课时间 课 型 新授 课时安排 1 教 学 目 标 知识与技能： 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料、练习修改自己的习作。 过程与方法： 学习运用平时积累的语言材料、练习修改自己的习作。 情感态度与价值观： 习作要写出真情实感，积极向上。 教学重点 根据开展活动的情况

积月累 读背结合，积累语言。 ，小组内交流对联的意思。 ，积累句子。 趣味语文 1．生试着读， 读后 小组交流。 2． 全班交流。 3．生收集其它这样的例子。 四、课堂检测 ： 我会填： ，再写出四个同类型的成语。 套套 （ ） 神来 （ ） 飞瀑（ ） 千姿 （ ）。 生机（ ） 小心（ ） （ ）起舞 （ ）如生 五、课后作业 ： 同学们，课后请阅读主题学习丛书中

二、 4 － 6 自 然 段 分 别 写 了 哪 三 种 形 态 的 火 烧云： 、 、。 三、文中描写颜色的词语有： 三、短文。 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边 的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢。 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。 江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓

录表中。 教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。 阶段三：获得结论 学生根据对信息、数据的分析，结合 具体情境描述出一亿的大小。 阶段四：表达交流 各小组陈述整个活动过程。 进一步想象一亿有多大。 对小组的活动过程进行评价。 板书设计： 教学反思： 17 第二单元 角的度量 第一课时 直线、射线和角 学习目标： 1 认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2

复习旧课，导入新课 导入：通过上一课的学习 ，我们感受到了大榕树的奇特、美丽。 其实在这棵树上栖息着成千上万只小鸟。 第二天清早，我们又来到这里，有幸目睹了百鸟欢腾，群鸟纷飞的情景，你们想看吗 ?点击课件 —— 百鸟纷飞图。 精读写鸟部分 请大家静静地看，仔细地看，你感受到了什么 ?看到了什么 ? 老师指图，你看这只鸟在干什么 ?感受到了什么 ? 那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢

方法，比较的相对性  联系现实素材，让学生在大量的活动中比较、体验 同类的两个物体：比一个属性 比多个属性 不同类的两个物体：比同一个属性 同类的三个物体：比一个属性（ 相对性） 直觉比较 推理比较 精确比较 二、走进花果山 —— 10以内数的加减法 一、单元教学目标  初步体会加 、 减法的意义  正确 、 熟练地口算 10以内数的加减法  会口算 10以内的两步加减式题 二